Líderes de Amiguitos
Misioneros, marzo de 2008
Puedo
dar
Margaret Allen sirve
como directora del centro bautista en el sur de Richmond, Virginia (South Richmond Baptist
Center). La comunidad es un área de bajos ingresos.
Algunos problemas del área son la violencia, el embarazo de adolescentes y las
drogas. También se encuentran adolescentes que han dejado de asistir a la
escuela y ancianos que viven solos.
El centro bautista
provee muchos ministerios, inclusive la distribución de ropa y comida gratuita,
servicios de tutoría, campamento de verano para niños y programas para padres.
La hermana Allen dice
que la oración es lo más importante de su ministerio.
Visite http://www.missionfriends.com/ para
ver fotos.
Peticiones
de oración:
• que el personal del
centro conozca a más familias hispanas
• que las madres jóvenes
que vienen al centro terminen la escuela
• por los ancianos
que viven solos en la comunidad
• que las familias y
la comunidad lean la Biblia, oren y les digan a otros acerca de Jesús
• que el centro
permanezca en el templo de la iglesia
SESIÓN 1
Actividades
(30 minutos).
Hogar. Materiales: dinero de juego, caja registradora de juego, latas y cajas
vacías de comida. Por adelantado, arregle los artículos para representar
un supermercado.
Anime a los
preescolares a dramatizar ir de compras. Permita que uno sea el cajero. Ayude
al cajero a contar el dinero. Después de unos minutos, cambie los papeles para
que todos se turnen a ser cajero.
Diga: La Sra. Allen
compra comida para repartir en la despensa del centro bautista a la gente que
no tiene suficiente comida para sus familias. ¿Qué tipo de comida piensan que
tiene la despensa de comida?
Arte. Materiales: maceta pequeña para cada preescolar, Styrofoam
(espuma de arte), dos tiras de papel de cartoncillo, papel en el cual se hornea
cupcakes (pasteles pequeños individuales), palos grandes de arte,
marcadores, lápices de colores, cinta adhesiva, pensamientos bíblicos. Por
adelantado, ponga el Styrofoam en las macetas. Del papel de
cartoncillo, haga marcadores de libro usando estos pensamientos de la Biblia: Dios
creó las flores (vea Génesis 1:11) y Ayúdense unos a otros (vea Gálatas
5:13).
Ponga los marcadores
del libro en la Biblia. Pida a un preescolar que saque un marcador de la Biblia
y lo lea. Pida a otro preescolar a sacar el segundo marcador y leerlo. Diga:
Estos versículos nos recuerdan de Dios y de cómo debemos portarnos.
Dele a cada
preescolar un papel de cupcake para allanar. Instrúyale a elegir un
pensamiento bíblico para escribir en el papel y después decorarlo. Ayúdelo a
pegar su “flor” a un palo de arte y a ponerlo en la maceta. Diga: Cuando ves a
tu flor, lee el versículo, y ora por la Sra. Allen, nuestra misionera.
Bloques. Provea algunas cajas de varios tamaños. Diga: La Sra. Allen tiene una
despensa grande con latas de comida para compartir con la gente. Usamos las
cajas para construir estantes para la Sra. Allen.
Consejo
de enseñanza: Si quiere usar las cajas durante toda la
unidad, use cinta adhesiva reforzada de embalaje.
Naturaleza. Pida a los preescolares a identificar cosas que Dios creó. Diga: Vamos
afuera para escuchar los pájaros que cantan y los perros que ladran, y para
buscar flores.
Si el tiempo no
permite que vayan afuera, anime a los preescolares a volar como pájaros, nadar
como peces, ladrar como un perro y florecer como una flor.
Juegos
y manualidades. Materiales: cajas y latas de comida vacías,
tarjetas, cinta adhesiva. Por adelantado, escriba una palabra de los
siguientes pensamientos bíblicos en las tarjetas y péguelas en los artículos de
comida: Ayúdense unos a otros (vea Gálatas 5:13) y Nosotros
trabajamos juntos (vea 1 Corintios 3:9).
Diga: La Sra. Allen
va al supermercado para comprar comida para el comedor de beneficencia.
Ordenamos la comida para que sea fácil que ella la encuentre.
Guíe a los
preescolares a encontrar los artículos de comida con sus tarjetas adjuntas.
Ordene las palabras y ayude a un niño leer el pensamiento bíblico. Mezcle las
cajas y latas de comida de nuevo. Continúe hasta que cada preescolar lea un
pensamiento bíblico.
Música
y movimiento. Materiales: grabador de CDs (discos compactos);
Sing It and Say
It!; cubos pequeños; pinceles.
Toque al azar la música.
Anime a los preescolares a “pintar” el cuarto y los muebles. Diga: Los
voluntarios vienen al centro para ayudar a la Sra. Allen a pintar. Pintamos a
compás con la música. Cuando oímos una canción lenta, pintamos lentamente.
Cuando oímos una canción rápida, pintamos rápidamente.
Consejo
de enseñanza: Los cantos 1, 10, 27, 36, 43, 58 y 76 son más
lentos que los demás del CD Sing It and Say It! Si el tiempo lo permite,
pueden “pintar” afuera con agua.
Grupo
grande (para los niños mayores; 20 minutos). Por
adelantado, ponga latas de habichuelas verdes, guisantes, puré de manzanas,
maíz, duraznos y macedonia de frutas (fruit cocktail) en una bolsa de
comestibles.
Dé a cada preescolar
una lata. Instrúyale a levantar su lata de comida cuando usted la mencione en
la historia. Diga: La Sra. Allen es misionera en Richmond, Virginia. Una parte
de su trabajo es alimentar a la gente que tiene hambre. Nosotros le ayudamos a
comprar comestibles cuando damos a la Ofrenda de Resurrección Annie Armstrong.
Historia:
Contar las latas.
La Sra. Allen estaba
de pie al lado del estante de verduras en la despensa de comida, contando latas
de maíz. “Debería comprar más maíz para el jueves”, se dijo. “Necesitamos
habichuelas verdes y guisantes también”.
Kendra vino al
cuarto. “¡Hola, Sra. Allen! ¿Qué hace usted?”
“Estoy contando la
comida en esta despensa. Muchas personas vinieron al comedor de beneficencia la
semana pasada. Necesito ir al supermercado para comprar más comida,” contestó
la Sra. Allen.
“¿Puedo ayudar?”
preguntó Kendra.
La Sra. Allen le
dijo: “Sí, puedes contar”. Le dio a Kendra una lista de compra y un lápiz. Señaló
la sección de fruta en la lista. “Puedes contar cuántas latas de duraznos,
macedonia de frutas y puré de manzanas se quedan.
“Gracias por ayudarme
a contar los comestibles hoy, Kendra”, le dijo la Sra. Allen. “La Biblia dice:
‘Somos ayudantes’. Has sido una buena ayudante hoy”.
Kendra abrazó a la
Sra. Allen y le dijo: “Me gusta ayudar a contar las latas. ¡Le ayudaré a contar
cada vez!”
La Sra. Allen dijo:
“Ahora necesito ir al supermercado para comprar lo que está en la lista”.
“¿Puedo ir al
supermercado con usted?” Kendra le preguntó con emoción.
“Llamemos a tu mamá y
preguntémosle”, dijo la Sra. Allen.
La Sra. Allen llamó a
la madre de Kendra. “Kendra, tu mamá dijo que está bien que vayas conmigo. Me
gustará tener tu ayuda”.
La Sra. Allen y
Kendra manejaron al supermercado al otro lado de la calle. “¿Por qué no
caminamos al supermercado, Sra. Allen?” le preguntó Kendra.
La Sra. Allen le
contestó: “¿Viste cuán larga es nuestra lista de compras? No podemos llevar
todos esos comestibles”.
Kendra y la Sra.
Allen llenaron el carrito de compras con maíz, habichuelas verdes, guisantes,
duraznos, macedonia de frutas, puré de manzanas y muchas otras cosas.
Kendra le ayudó a la
Sra. Allen a poner la comida encima del mostrador. El cajero dijo: “Usted debe
de tener muchas personas hambrientas a su casa y mucho dinero para pagar para
todos estos comestibles”.
La Sra. Allen le
dijo: “Esto es para el comedor de beneficencia en el centro bautista al otro
lado de la calle. Nosotros damos comida para ayudar a la gente a alimentar a
sus familias. Las personas de todas partes de los Estados Unidos dan dinero a
una ofrenda especial que se llama la Ofrenda de Resurrección Annie Armstrong.
Esa ofrenda ayuda a comprar todos estos comestibles. Les contamos a las
personas acerca de Jesús cuando vienen a la despensa de comida”,
Más tarde, mientras
Kendra y la Sra. Allen ponían toda la comida en el comedor de beneficencia, la
Sra. Allen oró, “Gracias, Diós, que tenemos comida para dar a las personas
hambrientas. Gracias por las personas que dan dinero a la Ofrenda de Resurrección
Annie Armstrong”.
• Pregunte: ¿Cómo le
ayudó Kendra a la Sra. Allen? ¿Cómo le ayuda a la gente la despensa de comida?
Tiempo
de oración.
SESIÓN 2
Actividades
Libros. Materiales: I
Can Give (libro que incluye frases en español).
Ayude a los
preescolares a leer el libro. Guíeles a que hablen de maneras diferentes de
dar.
Bloques,
juegos y manualidades. Materiales: bloques,
cajas, marcadores, cinta adhesiva gruesa (protectora; masking tape).
Guíe a los
preescolares a que usen la cinta adhesiva para perfilar calles y aceras. Ayúdelos
a erigir las cajas y los bloques para hacer tiendas y casas en un vecindario.
Diga: Miren todos los lugares que la Sra. Allen podría ver en su vecindario.
Ella le cuenta a la gente de allí que Jesús les ama. Jesús te ama a ti también.
Música
y movimiento. Acuéstese en la espalda en el suelo con los
preescolares. Sostenga la espalda con las manos mientras “pedalea” las piernas
en el aire. Diga: A la gente le gusta montar en bicicleta en la primavera. Si
montaran ustedes en bicicleta en el vecindario de la Sra. Allen, ¿qué verían? ¿Qué
ven cuando andan en bicicleta en su propio vecindario?
Grupo
grande (para los niños mayores).
Diga: Tenemos una
ofrenda especial llamada la Ofrenda de Resurrección Annie Armstrong, la que
ayuda a los misioneros como Margaret Allen en Richmond, Virginia. Estén atentos
a una manera en que la ofrenda ayuda a la Sra. Allen.
Historia:
Leer para pizza.
“Hola, Sra. Allen”,
dijo Kendra al entrar en el centro bautista.
“Buenas tardes,
Kendra”, dijo la Sra. Allen. “¿Cómo fue la escuela hoy?”
“Buena”, contestó
Kendra. “Tenemos un concurso de leer en la escuela como el concurso aquí en el
centro”. Kendra vio el cuadro en la pared del cuarto de leer. “Estoy a mitad de
camino a mi meta”, exclamó. “Si leo todos los ocho libros, ¿obtendré un certificado
de pizza?”
“Sí”, dijo la Sra.
Allen. “Estoy muy orgullosa de ti. ¿Qué libro leerás esta vez?”
Kendra fue a los
estantes y eligió The Lottie and Annie
Upside-Down Book. “¿Es un libro acerca de una
misionera como usted?” le preguntó a la Sra. Allen.
“Este libro es sobre dos
de mis mujeres favoritas que vivieron hace mucho tiempo”, dijo la Sra. Allen.
“Lottie Moon era misionera en China. Annie Armstrong era ayudante en su
comunidad. Ella les contaba a sus amigos sobre la gente que no tenía suficiente
para comer o ropa para llevar. Sus amigos le ayudaron a comprar esas cosas.
Ahora tenemos una ofrenda especial con su nombre. Es la Ofrenda de Resurrección
Annie Armstrong. La ofrenda nos ayuda a comprar los libros, la comida y otras
provisiones que usamos en el centro para ayudar a la gente”.
“Annie Armstrong parece a usted, Sra. Allen. Usted ayuda a la gente que no tiene suficiente para comer o ropa para
llevar. Me alegro mucho de que usted sea misionera”, dijo Kendra.
“A mí también”, dijo la
Sra. Allen. “Me alegro de que vengas al centro, Kendra”.
• Pregunte: ¿Qué artículos
ayuda a comprar la Ofrenda de Resurrección Annie Armstrong para el centro?
Tiempo de oración.
SESIÓN 3
Actividades
Hogar. Materiales: ropa de invierno, ropa de verano, una caja con etiqueta que
diga invierno, otra caja titulada verano.
Amontone la ropa en el
suelo. Anime a los preescolares a poner la ropa en la caja de invierno o en la
de verano. Diga: Durante esta temporada en Virginia, puede hacer frío o calor.
Algunos días cuando los preescolares van al centro bautista, llevan la ropa de
invierno. Otros días llevan la ropa de verano.
Pregunte: ¿Saben ustedes
lo que es una despensa de ropa? La Sra. Allen tiene una despensa de ropa en el
centro. La gente que no tiene ropa para llevar viene al centro bautista. La
Sra. Allen le ayuda a escoger la talla correcta.
Bloques. Anime a los preescolares a construir montañas usando los bloques y las
cajas resistentes. Diga: Hay montañas en Virginia cerca de donde la Sra. Allen
vive y trabaja. A la Sra. Allen y sus amigos les gusta hacer excursiones a pie
en las montañas. La Sra. Allen les dice a sus amigos que Dios creó las montañas.
Escalemos las montañas.
Guíe a los preescolares
a fingir escalar la montaña, mirar el paisaje desde la cima y bajar la montaña.
Naturaleza. Dé un paseo con los preescolares en un sendero natural. Hable del mundo
hermoso de Dios. Pídales a los preescolares a que se paren, cierren los ojos y
escuchen los sonidos diferentes de la naturaleza. Permita que por turnos
describan lo que oyen, mientras los demás adivinan.
Si el tiempo no les
permite ir afuera, deje que los preescolares describan los sonidos de
naturaleza con las voces y los movimientos: cimbrando como un árbol, moviendo
como una nube, gorjeando (chirriando, piando) como un pájaro.
Libros. Materiales: libro de fotos de Virginia; I Can Give.
Anime a los preescolares
a escoger un libro para leer o mirar. Compare lo que leen y ven con lo que hace
y lo que ve la Sra. Allen.
Música y movimiento. Materiales: grabador de CDs; Sing It and Say It!; pelota de fútbol.
Toque el CD, y pídales a
los preescolares a que hagan rodar la pelota uno al otro. Mientras hacen rodar
la pelota, anímeles a decir una cosa que saben acerca de la Sra. Allen y acerca
de ser misionero.
Grupo
grande (para los niños mayores).
Pídales a los
preescolares a nombrar algunos de sus juegos favoritos. Anímeles a nombrar
juegos de adentro y de afuera. Diga: A los preescolares en Virginia les gusta
jugar también. Ellos juegan los juegos en el campamiento diurno.
Historia:
Campamiento de primavera.
Sonó el teléfono del
centro. La Sra. Allen lo contestó. “Sí, soy Margaret Allen”, dijo ella. “Déjeme
mirar el calendario. Sí, esas fechas son buenas. La escuela está cerrada toda
la semana. Hasta entonces. Muchas gracias por llamar”. Ella fue al calendario y
marcó la segunda semana de abril.
“¿Quién fue?” preguntó
Cathi.
“Era un grupo
universitario de Indiana. Ellos quieren venir para dirigir un campamiento
diurno en el centro,” contestó la Sra. Allen. “Es buenísimo, ¿no?”
“Sí”, dijo Cathi.
“Estarán aquí durante
las vacaciones de primavera de la escuela. Los estudiantes universitarios
quieren dirigir un campamiento diurno, pintar en el centro, ofrecer fiestas de
vecindario y hacer cualquier otra cosa que queremos”, dijo la Sra. Allen.
“Tenemos mucho que hacer para prepararnos para ellos. Hagamos una lista”.
Cathi escribió: hacer
carteles, limpiar los cuartos, invitar a niños al campamiento, comprar comida
para dar de comer a los estudiantes. “Tenemos una lista muy larga, Sra.
Allen”.
“Sí, pero será
divertido preparar para ellos”, dijo la Sra. Allen.
Unas semanas después,
los estudiantes de Indiana llegaron al centro y vieron un cartel que decía “¡Bienvenidos!”
Cathi y la Sra. Allen se encontraron con el grupo. “Estamos muy entusiasmados
que hayan venido a pasar la semana con nosotros. Todos somos emocionados acerca
del campamiento”.
Jeff era el líder del
grupo. “También nosotros somos entusiasmados por estar aquí. Hemos pensado en
muchas cosas divertidas para esta semana. ¿Dónde quiere que empecemos?”
La Sra. Allen y Cathi
los guiaron a la sala central donde todos esperaban. “Han llegado Jeff y sus
amigos. ¿Están listos ustedes para tener una semana de diversión?”
“¡Sí!” gritaron
todos. “¡Vamos!” Todo el grupo fue al parque para empezar la semana divertida.
“Gracias, Dios, por los voluntarios y los amigos nuevos,” oró la Sra. Allen.
• Pregunte: ¿Cómo
ayudaron los voluntarios en el centro?
Tiempo de oración.
SESIÓN 4
Actividades.
Hogar.
Materiales: libros escolares, papel, lápices, bolígrafos.
Diga: Los estudiantes
de jardín de infancia (kindergarten) y otros niños vienen al centro
después de las horas de la escuela para recibir ayuda con sus deberes. Algunas
veces practican leer. Los voluntarios que les ayudan se llaman tutores.
Escoja a un preescolar
a representar el tutor mientras los demás preescolares representar los
estudiantes. Cambie los papeles para permitir que cada preescolar sea tutor.
Bloques. Provea coches y camiones de juguete. Hable sobre los muchos tipos
diferentes de vehículos en la ciudad. Pídales a los preescolares a que hagan
los sonidos de los vehículos diferentes. Diga: Cada día la Sra. Allen oye
muchos sonidos por la ventana de su oficina. Ella quiere decir a todas las
personas en los vehículos que Jesús les ama. ¿A quién pueden contar ustedes
acerca de Jesús? ¿Que van a decirles?
Grupo
grande.
Pregunte qué materias
escolares les gustan más a los preescolares. Diga: Algunos de los niños en el
centro bautista piden ayuda con sus deberes. Cuando ustedes oyen derecha,
levanten la mano derecha; cuando oyen izquierda, levanten la mano
izquierda.
Historia:
Huellas y tutoría.
Kendra brincó al
centro. Vio unas huellas en la acera. Ella decidió caminar encima de las
huellas: derecha, izquierda, derecha, izquierda. Las huellas acabaron en
el centro. ¡Dentro del centro, ella vio huellas por todas partes! “Sra. Allen,”
dijo Kendra, “¿para qué son las huellas?”
“La tutora nueva, Señorita
Jill, las puso en el suelo. Ésas van a ayudarte a aprender los números, los
colores y la ortografía. Srta. Jill, ven a conocer a Kendra”, dijo la Sra.
Allen.
“Hola, Kendra. Soy
Srta. Jill. Mucho gusto conocerte”, dijo la Srta. Jill.
“Hola”, dijo Kendra.
“¿Va a ayudarme usted a mejorarme en la escuela?”
La Srta. Jill asintió
con la cabeza. “Sí, pero tienes que trabajar tambié..” La Srta. Jill señaló a
las áreas diferentes en la sala grande: un área de colores, un área de ortografía,
un área de matemáticas. “¿Qué área te gustaría probar primero, Kendra? Sólo
sigue las huellas”.
Kendra miró todas las
huellas. “Quiero hacer el área de colores”. Izquierda, derecha, Kendra
siguió las huellas hasta el área de colores. “Todas las huellas son de colores
diferentes”.
“¿Puedes identificar
todos los colores?” preguntó la Srta. Jill.
“Sí, puedo”, dijo Kendra.
“Mire, izquierda, rojo. Derecha, verde. Izquierda,
amarillo. Derecha, azul. Izquierda, marrón”.
“Buenísimo”, dijo la
Srta. Jill. “Los hiciste muy bien. ¿Qué área quieres probar ahora?”
Kendra pensó un
segundo. “Necesito trabajar con la ortografía”. Siguió las huellas hasta el área
de ortografía, derecha, izquierda. “Estas huellas no están pegados al
suelo. ¿Qué hago con ellas?”
“Recoge las huellas y
tráemelas a la mesa”, dijo la Srta. Jill. “Primero, dispersamos las huellas e
identificamos las letras. Luego deletreamos palabras, y hacemos frases”.
“Parece muy
divertido”, dijo Kendra. “Esta es la letra G”. Señaló a las otras
huellas. “Ésa es O, y allí está una V”. Kendra identificó todas
las letras en las huellas. Hizo las palabras de ortografía con las letras en
las huellas. “¿Podemos hacer una frase?” preguntó.
La Srta. Jill dijo: “¿Qué
frase quieres hacer?”
“Quiero hacer Dios
es amor”, dijo Kendra. Buscaron juntas por las huellas y encontraron todas
las letras que necesitaban. Kendra formó la frase Dios es amor.
Kendra abrazó a la
Srta. Jill. “Gracias por ayudarme”.
“De nada, Kendra”,
dijo la Srta. Jill.
El día siguiente
Kendra corrió al centro para su sesión de tutoría. “¡Srta. Jill! Aprobé mi
examen de ortografía hoy. Gracias por ayudarme”.
“Bien hecho”, dijo la
Srta. Jill. “Me alegro de que hicieras bien. Trabajaste mucho ayer”.
“Srta. Jill, ¿por qué
vino usted a nuestro centro para ayudarme?” preguntó Kendra.
“Amo a Jesús, y Él
quiere que yo ame a otras personas. Vine aquí porque quería ayudar a otros. Me
gusta ayudarte con tus deberes. Y me gusta decirte que Jesús te ama también”.
• Pregunte: ¿Qué
es un tutor?
Tiempo
de oración.
—Traducido
por Jennifer Wendorf de
material condensado de Start,
revista para líderes de Mission
Friends (Amiguitos Misioneros).
