Líderes de Niñas en Acción, junio de 2010

Contar historias en el sur de Asia

Este mes, las miembros de Niñas en Acción estudiarán sobre misioneros que presenten el evangelio en una región en gran parte hindú. La familia Jemmott* utiliza la habilidad de narrar historias para presentar la verdad de la Biblia a un grupo de personas que no sabe leer. En la unidad, las niñas también descubrirán que al familiarizarse más con la Biblia, se ponen “En forma para la misión de Dios”.

*nombre cambiado


SESIÓN 1
Descripción de la sesión: Las niñas aprenderán que el mensaje de la Biblia es para todos, incluso los hindúes en el sur de Asia.

Materiales
• Biblias
• vestidos (uno lujoso); bisutería; tacones; cartera con dinero de juego; camiseta y pantalones viejos; zapatos rotos; y maquillaje
• lápices y papel
• GA World
• tablero y tiza o marcador
• lápiz y sujetapapeles grande
• Prepare una ruleta para el juego: Dibuje un círculo en una cartulina. Divida el círculo en cuatro partes iguales. Coloree cada sección en diferentes tonos de gris. Ponga un punto en el centro (donde pondrán la punta del lápiz). Finalmente, escriba las siguientes instrucciones en cada sección del círculo: ¡Dibújenlo! ¡Actúenlo! ¡Cántenlo! ¡Díganlo!
• marcadores y/o lápices
• Prepare cuadrados “Fit-4” (uno para cada cuatro niñas): En cartulina, dibuje un cuadrado dividido en cuatro partes iguales;. En cada parte, coloque un dibujo del logotipo “Fit-4”. Finalmente, escriba la pregunta correspondiente y una línea en blanco para la respuesta en cada sitio:
[CORAZÓN] ¿Qué creen los hindúes?
[PIES] ¿Dónde pueden ir para conocer a hindúes?
[CEREBRO] ¿Cuál es la verdad sobre Dios?
[MANO] ¿Cómo pueden ayudar a difundir la verdad?
• papel blanco; cartulinas en colores; engrapadora; lápices; marcadores; materiales de arte para adornar, como cinta, botones, pegamento de brillo y etiquetas engomadas

Explorar (15 minutos)
Todas las niñas participan en esta actividad juntas.

1. Reciten el lema, el pacto y los versículos bíblicos de Niñas en Acción.
2. Diga: Este mes descubriremos que una manera de ponernos “En forma para la misión de Dios” es al estudiar la Biblia. Lean 2 Timoteo 2:15. Divida a las niñas en parejas y pida que usen los cuerpos para deletrear palabras de este versículo.

Explicar (20 minutos)
Si usted enseña edades mezcladas, divida al grupo en menores y mayores, o seleccione la opción que mejor se ajuste a su grupo.

Menores (grados 1–3)

1. Pida que tres voluntarias actúen el papel de un ujier, una persona rica y a una persona pobre. Proporcione los artículos de vestuario. Mientras usted lee la siguiente historia, las voluntarias actuarán.

En el libro de Santiago, la Biblia nos dirige a que pensemos en nuestras reuniones de la iglesia. Imagínense que entra una persona rica, luciendo ropa de lujo y joyería. Una persona pobre también entra, vestida en ropa sucia y rasgada. El ujier le presta atención especial a la persona rica. Le da el mejor asiento. Pero no es muy agradable a la persona pobre. A esta persona la sienta en el piso.

Pregunte a las voluntarias cómo se sintieron en sus papeles. Diga: La Biblia dice que no debemos tratar a las personas de modos diferentes debido a cómo lucen o cuánto dinero tienen.
2. Divida a las niñas en grupos de tres. Pida que cada grupo prepare un skit (presentación dramática muy breve) que muestre cómo se debe tratar a cada persona igual en la escuela o en la iglesia. Realicen sus skits. Diga: Este mes aprenderemos cómo los misioneros Mackenzie y Chuck Jemmott usan historias bíblicas sobre personas pobres y personas ricas en su trabajo en el sur de Asia. Cuando la gente del sur de Asia oye estas historias, se sorprenden. Hace muchos años que las personas del sur de Asia se tratan diferentemente, según el grupo al cual pertenecen. Tienen un sistema de castas, el cual clasifica a las personas según su estatus social o económico. Las historias bíblicas les ayudan a las personas de las castas más bajas a entender que Dios les ama a ellos también.

Mayores (grados 4–6)

1. Divida a las niñas en dos grupos. El primer grupo leerá la sección “What Is a Caste?” de “South Asia Q & A” (pp. 28–28, GA World); el segundo grupo leerá Santiago 2:1–9. Permita que digan lo que aprendieron. Pregunte: ¿Cómo piensan que los miembros de las castas más bajas se sienten cuando oyen esta historia de la Biblia? ¿Y los de las castas superiores? Diga: Muchas de las personas con quienes los misioneros Mackenzie y Chuck Jemmott trabajan en el sur de Asia son considerados menos por otros miembros de la sociedad. Sienten que no se les quiere; se consideran intocables. Mackenzie dice: “Esta historia de la Biblia hace una impresión profunda, porque incluso en su propia religión a las castas más bajas no se les permite entrar en los templos para adorar a sus dioses”. Descubrir que todas las personas son iguales a los ojos de Dios es una buena noticia para la gente del sur de Asia.
2. Dibuje una línea en el centro de un tablero. Titule el lado izquierdo “A los ojos de Dios”. Titule el lado derecho “A los ojos de los hombres”. Escriban palabras que describen cómo Dios mira a la gente, y cómo los hombres a menudo miran a la gente. Pregunte: ¿Qué palabras de la lista honestamente describen cómo ustedes miran a los demás?

Experimentar (20 minutos)
Seleccione una o más actividades para su grupo.

• Ruleta de historias bíblicas. Muestre cómo poner la punta del lápiz dentro del sujetapapeles para sostenerlo y hacerlo girar en el centro de la ruleta. Divida a las niñas en dos equipos. Cada equipo tendrá una oportunidad para girar la ruleta. Deben utilizar la acción que indique el sujetapapeles para relatar la historia de Santiago 2:1–9.
• Cuadrados Fit-4. Lean “What Is Hinduism?” de “South Asia Q & A” (pp. 34–35, GA World). Divida a las niñas en grupos de cuatro. Distribuya los cuadrados “Fit-4” y lápices. Los grupos trabajarán juntos para contestar las preguntas.

Expresar (10 minutos)
Todas las niñas participan en estas actividades juntas.

• Revisión del versículo. Pida que las niñas reconstruyan las letras de la sesión “Explorar” para ayudarles a memorizar 2 Timoteo 2:15.
• Tiempo de oración. Hagan libros Mi historia de oración para usar durante el mes. Instruya a las niñas que doblen varias hojas de papel en blanco por la mitad. Luego, doblen un pedazo de cartulina alrededor de los papeles blancos. Engrapen los libros juntos. Permita que las niñas adornen las cubiertas de sus libros. Diga: Dios oye y contesta nuestras oraciones. Podemos hacernos el hábito de documentar nuestras oraciones y cómo Dios las contesta. Pida que las niñas escriban en la primera página de sus libros una breve oración por la gente hindú. Finalmente, lean uno de los perfiles de hijos de misioneros (MKs, p. 23 en GA World). Oren por las peticiones del MK y por la gente hindú.


SESIÓN 2
Descripción de la sesión: Las niñas descubrirán cómo los misioneros en el sur de Asia utilizan historias bíblicas para enseñar a la gente acerca de Dios.

Materiales
• En dos cartulinas, escriba la letra A en el frente y la letra B detrás.
• Monte el cubo de preguntas del cartel 8 de GA Leader Kit. Si no tiene este paquete de recursos, prepare un cubo hexagonal (véase http://www.enchantedlearning.com/math/geometry/solids/Cubetemplate.shtml) con estas preguntas: ¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué?
• GA World
• lápices
• cuerda, cinta adhesiva gruesa, o conos
• libros Mi historia de oración, de la sesión anterior

Explorar
1. Reciten el lema, el pacto y los versículos bíblicos de Niñas en Acción.
2. Divida a las niñas en dos equipos. Dé a cada equipo una cartulina A/B. Diga: Leeré dos historias de la Biblia. Una será la opción A. La otra será la opción B. Su equipo debe determinar qué historia sucedió primero. Cuando yo diga “¿Que vino primero?” muéstrenme su respuesta. Use estos pares:

A: Noé y el arca, (o) B: Dios crea el mundo (B)
A: Jesús nace, (o) B: Jesús cura a un paralítico (A)
A: David llega a ser rey de Israel, (o) B: Josué lleva a Israel a la tierra prometida (B)
A: Moisés recibe los diez mandamientos, (o) B: Pablo llega a ser misionero (A)
A: Daniel sobrevive el foso de los leones, (o) B: Jesús resucitó (A)

Explicar

Menores

1. Diga esta historia:

Los misioneros Chuck y Mackenzie Jemmott aman a la gente del sur de Asia. Tienen muchos amigos a quienes quieren contar la historia de Jesús. Chuck y Mackenzie viajan a los pueblos para visitar a sus amigos. En un pueblo, se quedan con un amigo en una choza. La choza no tiene instalación de agua ni electricidad.
Mientras los Jemmott visitan en el pueblo, muchas personas vienen a conocerles. La mayoría de la población del pueblo no sabe leer. Por esto es importante que los Jemmott cuenten las historias bíblicas de modo que sus amigos puedan entender y recordar. Cada vez que tienen una oportunidad, los Jemmott narran una historia acerca del verdadero Dios. A menudo repiten la misma historia en diversas casas que visitan. Mientras más escuchan la historia, mejor la recuerdan los habitantes.
A los Jemmott también les gusta cantar cantos que cuentan una historia. Estos cantos se llaman bhajans o “canciones del eco”. Mackenzie o Chuck canta una línea, y entonces la audiencia canta la misma línea como eco. Una de las canciones preferidas de Mackenzie dice: “El nombre de Jesús salva. ¡Canten su nombre de corazón!” Las canciones de eco son una manera divertida de enseñar las historias bíblicas.

2. Permita que las niñas por turnos rueden el cubo de preguntas. Haga una de estas preguntas de acuerdo a lo que rueden:

¿QUIÉNES son los misioneros de este mes?
¿QUÉ clase de cantos cantan?
¿DÓNDE viven?
¿CUÁNDO narran sus historias?
¿CÓMO enseñan acerca de Jesús?
¿POR QUÉ utilizan historias para hablar de la Biblia?
¿QUIÉN necesita oír hablar de Jesús?
¿QUÉ dice una de sus canciones preferidas?
¿DÓNDE se quedan cuando visitan a sus amigos?
¿CUÁNDO conocen a los habitantes del pueblo?
¿CÓMO responde la audiencia a las canciones?
¿POR QUÉ repiten la misma historia?

Mayores
1. Lean “Meet the Missionaries” (pp. 30–31, GA World). Pida que cada niña subraye un detalle importante sobre el trabajo de los Jemmott. Comparen lo que subrayaron.
2. Diga esta historia como su usted fuera Mackenzie Jemmott:

A veces se requiere muchas visitas para que la gente entienda la Biblia. Una vez estaba en un pueblo y hablaba con una mujer que se llamaba Chachi. Chachi había oído nuestras historias bíblicas antes, pero esta vez ella estaba muy enferma y no podía salir de su cama. Otro cristiano y yo fuimos a visitarle y le hablamos acerca de Jesús. Chachi comenzó a llorar. Ella dijo: “Yo creo, pero tengo miedo de olvidar lo que ustedes me han dicho”. Oramos con Chachi y le aseguramos que Dios le ayudaría a recordar lo que ella había oído. Chachi sonrió. Apenas algunos meses después, Chachi murió. Estábamos muy tristes cuando oímos la noticia, pero también muy agradecidos porque Chachi había aceptado la verdad de Jesús.

Pregunte: ¿Cómo piensan que Mackenzie Jemmott se sintió cuando oyó que había muerto Chachi? ¿Es más fácil comprender que Dios está con nosotros cuando estamos tristes, o cuando estamos felices?
3. Permita que cada niña ruede el cubo de preguntas. Permita que la niña componga una pregunta sobre la historia que comience con la palabra clave. Luego seleccionará a otra niña para contestar su pregunta. Continúen hasta que todas hayan tenido la oportunidad de participar.

Experimentar

• Canciones de ecos. Compongan una canción de eco sobre una historia bíblica como lo hacen los Jemmott. Anime a las niñas a que enseñen el canto a sus amigos.
• Jueguen Kabaddi. Marque un área grande de juego con cuerda, cinta o conos. Divida el área en dos mitades. Siga las direcciones para el juego de kabaddi en “South Asia Fun and Fitness” (p. 34, GA World).

Expresar

• Revisión del versículo. Memoricen 2 Timoteo 2:15 como enseñan los Jemmott. Diga una porción del versículo y permita que las niñas lo repitan en eco. Repita el versículo en diversos tonos o cántenlo a la melodía de una canción.
• Tiempo de oración. Permita que las niñas escriban una oración por los Jemmott en sus libros Mi historia de oración. Lean sus oraciones. Lean acerca de un MK (p. 23, GA World). Oren por las peticiones del MK y las que escribieron en sus libros.


SESIÓN 3
Descripción de la sesión: Las niñas aprenderán más sobre el ministerio de la familia Jemmott en el sur de Asia.

Materiales
• papel o cartulina grande
• notas pegajosas (tres para cada niña)
• lápices o marcadores
• cubo de preguntas de la sesión 2
• GA World
• ingredientes y utensilios para hacer plátanos lassis (p. 36, GA World)
• Imprima y recorte tarjetas “Zipper Pull Card” (de www.gapassport.com; una tarjeta para cada niña). Proporcione estufa eléctrica; olla; parafina o velas viejas; cordel o hilo de bordar; tijeras; reglas o cintas de medir; ganchos (de cordón de seguridad); dijes (charms) de “#1”, estrella, persona, corazón y cruz (una serie para cada niña). Note: Se puede adaptar la idea para hacer una pulsera o un marcador de libros. Lo importante es usar las cuentas o los colores como recordatorios para ayudarle a la niña a explicar el plan de salvación de una manera sencilla.
• Escriba las palabras de 2 Timoteo 2:15 en tarjetas y péguelas a una pared.
• los libros Mi historia de oración y pegamento
• Saque copias de lo siguiente:

Peticiones de oración de los Jemmott

1. Oren por nuestra familia. Acabamos de pasar seis meses en los EE.UU. Pronto volveremos al sur de Asia. Tendremos que acostumbrarnos de nuevo al calor y a la diferente manera de vida.
2. Oren por la gente en los pueblos que nunca han oído hablar de Jesús.
3. Oren por la gente Awadhi, y que haya cristianos en cada pueblo Awadhi.
4. Oren por que estemos seguros y sanos.
5. Oren por nuestros niños, Ty y Kit. Rueguen que Dios los utilice para mostrar su amor.

Explorar
1. Reciten el lema, el pacto y los versículos bíblicos de Niñas en Acción.
2. Péguele el papel o la cartulina a una pared. Distribuya tres notas pegajosas a cada niña. Pida que ellas anoten los nombres de sus tres historias preferidas de la Biblia. Permita que las niñas peguen sus notas al cartel. Diga: Estudiar la Biblia es una manera de mantenernos “En forma para la misión de Dios”. Descubriremos hoy cómo los Jemmott presenten historias bíblicas cuando visitan pueblos en el sur de Asia.

Explicar

Menores
1. Siéntense en un círculo en el piso, como si estuvieran en una choza en un pueblo del sur de Asia. Diga esta historia:

Un hombre llamado Ram estaba muy enfermo. Vino a un hospital en nuestra ciudad para una cirugía. Nuestro amigo cristiano trabaja en este hospital. Él le habló a Ram acerca de Jesús. Él también nos pidió que oráramos por Ram. Oramos por él día y noche.
Pronto Ram se mejoró y regresó a su casa. Él y su familia estaban abiertos a oír más sobre Jesús. Incluso nos invitaron a que les visitáramos en su pueblo. Cuando llegamos el pueblo, toda la familia de Ram se complació al conocernos. Sabían que habíamos orado por Ram. Pronto hablamos con ellos acerca de Jesús. Escucharon atentamente. Pero entendieron mucho mejor cuando comenzamos a cantar una canción de eco sobre la historia.
Pronto algunos vecinos nos invitaron a sus casas. Cantamos la misma canción allí. La abuela de Ram vino con nosotros. El próximo día, ella nos acompañó a otra casa. Cuando comenzamos la canción de eco, ella cantó con nosotros. ¡Ella ya se había aprendido las palabras!

2. Use el cubo de preguntas para repasar la historia. Haga estas preguntas:

¿QUIÉN trabajaba en el hospital?
¿QUÉ nombre tenia el hombre enfermo?
¿DÓNDE visitaron los Jemmott?
¿CUÁNDO oraron los Jemmott por el hombre enfermo?
¿CÓMO llegaron a conocer al hombre enfermo?
¿POR QUÉ cantan canciones los Jemmott cuando cuentan historias?
¿QUIÉN acompañó a los Jemmott en sus visitas?
¿QUÉ hizo la abuela?
¿CÓMO hablan los Jemmott acerca de Jesús?
¿POR QUÉ estaba la familia feliz de conocer a los Jemmott?

Mayores

1. Siéntense en un círculo en el piso, como si estuvieran en una choza en un pueblo del sur de Asia. Invite a tres niñas a que presenten estas historias:

Historia 1
Cuando viajamos a los pueblos, mucha gente viene a conocer a nuestra familia. ¡Esto nos da una oportunidad de contar historias de la Biblia! Nuestra historia preferida es la historia de la Navidad. Una vez estábamos en un pueblo días antes de la Navidad. Tuvimos la oportunidad de contar la historia de la Navidad a mucha gente. ¡Nunca antes la habían oído!
Un creyente asiático estaba con nosotros. Le pregunté lo que pensó la gente en cuanto a la historia del nacimiento de Jesús. Ella dijo: “¡Fueron impactados! Nunca habían oído algo similar”. Muchos hindúes nunca han oído hablar de un Dios que verdaderamente ama a su gente.

Historia 2
Una vez cuando fuimos a un pueblo, sucedió una cosa muy interesante. Uno de nuestros amigos que ya conoce a Jesús fue con nosotros. Él le presentó a Chuck a un aldeano. Le dijo al aldeano que Chuck había venido desde muy lejos para decirle algo importante. El aldeano le miró sorprendido. Él dijo: “Tuve una visión que alguien vendría desde muy lejos para decirme algo!” Este hombre estaba muy abierto a oír la historia de Jesús.

Historia 3
(Véase la historia de las menores, arriba.)

2. Repasen las historias con el cubo de preguntas. Permita que las niñas compongan preguntas que comiencen con la palabra clave como en la sesión 2. Concluya con esta pregunta: ¿Piensan que es más difícil presentar historias de la Biblia a la gente del sur de Asia o con sus propios amigos en casa?

Experimentar
• Plátanos lassis. Preparen la receta para plátanos lassis (p. 36, GA World). Disfruten de esta delicia mientras completan “Story Scrabbles” (p. 34, GA World).
• Ganchos de dijes. Diga: Muchos hindúes en el sur de Asia creen en centenares o aun millares de “dioses”. Ellos necesitan saber la verdad sobre el Dios verdadero que los hizo y les ama. Podemos usar el gancho [o la pulsera, o el marcador de libros] que vamos a hacer para recordarnos cómo decir la verdad sobre quién es Dios y lo que Él ha hecho por nosotros. Sigan las instrucciones de “Zipper Pulls” (p. 35, GA World) para hacer los ganchos. Anime a las niñas a que les digan a sus amigos lo que significa cada dije.

Expresar
• Revisión del versículo. Invite a las niñas a poner sus cerebros en forma al memorizar 2 Timoteo 2:15. Muestre las tarjetas en la pared y lean el versículo entero. Después quite una tarjeta y repitan el versículo de nuevo. Continúen de este modo hasta que puedan decir el versículo completo de memoria.
• Tiempo de oración. Distribuya los libros Mi historia de oración y las copias de las peticiones de oración de los Jemmott. Pida que las niñas peguen en sus libros las peticiones de oración de los Jemmott. Lean sobre un MK (p. 23, GA World). Oren por las peticiones del MK y de los Jemmott.


SESIÓN 4
Descripción de la sesión: Las niñas trabajarán en actividades de WorldVentures^SM o en guiones gráficos (storyboards) de historias bíblicas.

Materiales
• Biblias y lápices
• Saque copias del juego de emparejar (uno para cada niña).
• Para WorldVentures: WorldVentures Guide for Leaders]; libros de actividades de WorldVentures para las estudiantes; y los materiales necesarios para las actividades.
• Para los guiones: Escriba los nombres y citas bíblicas de las diez historias del juego de emparejar en un tablero. Proporcione Biblias, papel blanco de 11-por-17, creyones y/o marcadores, y cuadros de la Escuela Dominical o Biblias ilustradas. Pegue un papel grande en una pared.
• los libros Mi historia de oración
• GA World

Explorar
1. Reciten el lema, el pacto y los versículos bíblicos de Niñas en Acción.
2. Diga: Hoy usaremos la Biblia para ponernos “En forma para la misión de Dios”. Pida que las niñas completen el juego de emparejar.

Experimentar
1. Si su grupo está trabajando en WorldVentures, completen las actividades indicadas.
2. Si su grupo no está trabajando en WorldVentures, explique que diseñarán guiones gráficos de historias bíblicas. Guiones gráficos son cuadros que ayudan a los autores o los directores de cine a desarrollar una historia completa. Muestre la lista de historias y permita que las niñas seleccionen las historias para ilustrar. Pueden trabajar solas o en grupos. Asegúrese de que se ilustren las diez historias. Utilicen los cuadros de Escuela Dominical o Biblias ilustradas como referencia. Mientras van terminando, ayúdeles a poner sus historias en el orden correcto en la pared. Explíqueles a las niñas que para entender el mensaje de Dios, debemos entender la Biblia completa. Después de revisar el guión, pregunte cómo estas historias revelan el plan perfecto de Dios.

Expresar
• Revisión del versículo. Compongan diversos ritmos, usando las manos o tambores improvisados, para recitar 2 Timoteo 2:15. Las niñas pueden servir como líder usando su ritmo.
• Tiempo de oración. Pida que las niñas escriban oraciones por miembros de sus familias e iglesias en los libros Mi historia de oración. Lean acerca de un MK (p. 23, GA World). Oren por las peticiones del MK y las de sus libros.

PROYECTO MISIONERO: Presentar historias bíblicas
Utilice este proyecto misionero opcional durante el mes para permitir que las niñas pongan en acción lo que han aprendido.

Materiales
• Biblias y/o libros de historias bíblicas, papel y lápices
• grabador de video o audio
• DVDs o CDs
• cajas o sobres para DVDs o CDs
• marcadores y creyones

1. Recuerden que los Jemmott narran historias bíblicas para presentar el evangelio en el sur de Asia. Explique que las niñas también pueden usar historias bíblicas para compartir el amor de Dios.
2. Permita que las niñas individualmente o en grupos pequeños elijan una historia de esta lista:

La creación
El pecado de Adán y Eva
Noé sobrevive el diluvio
Dios llama a Abraham
Dios proporciona un sacrificio en lugar de Isaac
José en Egipto
Dios rescata a Israel de Egipto
Moisés recibe los diez mandamientos
Dios elige a David como rey
Dios habla a su pueblo a través de profetas
Jesús nace
Jesús muere en la cruz
La resurrección de Jesús

3. Proporcione las Biblias y/o los libros de historias bíblicas. Pida que las niñas busquen y lean sus historias. Distribuya papel y lápices y pida que escriban las historias en sus propias palabras. Recuérdeles que no deben añadir elementos a las historias bíblicas. Dé un tiempo para que practiquen narrar las historias.
4. Hagan grabaciones de las niñas mientras narran las historias en DVD o CD.
5. Compile las grabaciones en orden cronológico. Obtengan la ayuda del equipo audiovisual de su iglesia, si es posible, para hacer copias de las grabaciones.
6. Deje que las niñas adornen cajas o sobres para los DVDs o CDs. Incluyan el nombre de su iglesia, la información de contacto y el horario.
7. Oren por cada beneficiario de sus grabaciones.
8. Busque oportunidades para distribuir sus historias. Consideren distribuirlas en un festival de la comunidad, un campamento diurno o un hospital. No olviden pedir permiso primero.

—Preparado por Sara García Reyes de material de la revista GA Leader.

¿Este artículo le ayuda a enseñar a las niñas de los grados 1–6? Por favor, ¡díganos!

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