Líderes de Amiguitos Misioneros, junio de 2010

Jesús es nuestro Amigo


Derek y Leah O’Leary* sirven como misioneros en el sur del Asia. Con el fin de hacer conocer a Jesús, el Sr. O’Leary pone historias bíblicas en la música qawwali. La Sra. O’Leary camina a los edificios religiosos locales para conocer a mujeres a quienes pueda testificar de su fe.

Para ver fotos, visite www.missionfriends.com.

Motivos de oración
• Ore por Derek, quien traduce las historias bíblicas al idioma Urdu.
• Ore por Leah al presentar a Jesús a las mujeres musulmanas.
• Ore por la seguridad de la familia O’Leary.
• Ore por los musulmanes Sufi del Sur de Asia.

*Nombres cambiados

SESIÓN 1
Actividades
Hogar. Materiales: rociadores (limpios) de plástico, llenos de agua; trapos viejos limpios; escobas para niños.

Invite a los preescolares a limpiar. Mientras ellos trabajan, diga: La familia O’Leary trabaja en el sur del Asia. Tienen dos hijos, Brayden (4) y Werner (6 meses), y una hija, Tana (3). La Sra. O’Leary se ocupa de cuidar a la familia; por ejemplo, mantiene limpia la casa.

Naturaleza. Materiales: pedazo cuadrado de césped; bolsas de plástico del mercado; tapa de caja de cartón. Con anticipación, ponga el pedazo de césped en la tapa de una caja forrada de plástico.

Invite a los preescolares a quitarse los zapatos y pisar el césped. Pregunte: ¿Qué sienten? ¿Les gusta caminar descalzos sobre el césped? Diga: A Brayden y Tana O’Leary les gusta ir al parque. Les gusta jugar en el césped.

Libros. Materiales: papel de dibujo, crayones o marcadores, grapadora.

Guíe a cada uno a hacer un dibujo de su familia. Escriba Familia de [nombre de niño] al pie del dibujo. Junte todos los dibujos y póngales una cubierta (portada). Grape las páginas juntas en el lado izquierdo. En la portada escriba Nuestro libro de familias.

Lea el libro. Diga: A la familia O’Leary le gusta pasar el tiempo juntos. Viven en el sur del Asia y le dice a la gente que Dios le ama.

Ponga Nuestro libro de familias en el estante de libros para usarlo durante el mes.

Juegos manipulativos. Materiales: varias frutas y vegetales, dos canastas, cartel de advertencia de alergias.

Guíe a los preescolares a clasificar la comida en dos cajas: una para las frutas y otra para los vegetales. Mientras trabajan, diga: En el sur del Asia, muchas mujeres compran frutas y vegetales del subji walla [“subyi wala”] (hombre de los vegetales), quien recorre las calles ofreciéndolos.

Grupo grande. Cuando están todos los niños, diga: Si hay dos personas en tu familia, ponte de pie.

Continúe hasta que todos se pongan de pie. Diga: La familia O’Leary tiene cinco miembros: el Sr. y la Sra. O’Leary, Brayden, Tana y Werner. Escuchen la historia de cómo es la vida en el sur del Asia.

Historia: ¡Vayamos al parque!
A la Sra. O’Leary le gusta la quietud de la mañana. Mientras ella lee su Biblia y ora, Brayden se acurruca a su lado en el sofá. Le pregunta: “¿Qué haces?”

“Estoy leyendo la Biblia y hablando con Dios. Me gusta leer cuando todo está quieto”, le dijo la Sra. O’Leary.

Brayden fue a su cuarto y regresó con su Biblia.

“¿Puedo leer mi Biblia como tú, Mami?” preguntó Brayden.

“¡Por supuesto!” dijo su madre.

Después de su tiempo de meditación, la madre hizo el desayuno para su familia. En la mesa, hablaron de lo que querían hacer durante el día .

“¡Yo sé! ¡Vamos al parque!” dijo el padre.

“Sí!” exclamaron Brayden y Tana. El parque es uno de los lugares favoritos de toda la familia.

“Antes, tengo que limpiar y hacer algunas compras”, dijo la madre.

“La Biblia dice, ‘Somos ayudantes’. ¡Tana, Papi y yo podemos ayudar! Entonces iremos al parque más pronto”, dijo Brayden.

“¡Qué gran idea! Yo haré las compras y ustedes limpian”, sugirió la madre.

Brayden barrió los pisos. Tana dobló las toallas de la cocina. El papá lavó los platos. La madre compró los vegetales del subji walla, el vendedor ambulante de vegetales.

Rum, rum, sonaban las ruedas del carro del vendedor. La señora compró los vegetales para la cena. Después, llegó apuradamente a la casa.

Brayden, Tana y el Sr. O’Leary la estaban esperando. En seguida salieron para el parque.

“Pedaleemos el bote primero”, dijo Brayden. Tana y Brayden corrieron al lugar donde estaban los botes. El agua les salpicaba mientras pedaleaban. “El agua está agradable en este día de calor”, dijo el O’Leary.

Después que anduvieron en el bote, jugaron en los columpios y los slides. Los niños se persiguieron en el césped.

Cuando estaban descansando, la señora dijo: “Qué hermoso día. Gracias por trabajar juntos para que pudiéramos gozar del parque”.

Más tarde, la familia regresó a casa. En el camino, vieron pasar a muchas personas.

“¡Mira!” dijo Brayden al señalar hacia el techo.

¡En el aire había un hermoso barrilete (cometa)! ¡Pronto vieron otro y otros más! Algunos niños en el techo estaban volando cometas.

“¡Oooo! El cielo está lleno de hermosas cometas”, dijo la madre.

“Pienso que vivir en el sur de Asia es muy divertido”, dijo el Señor O’Leary.

Él oró: “Gracias, Dios, por la gente del sur de Asia. Gracias por nuestra familia”.

Pregunte: ¿A dónde fue la familia O’Leary? ¿Qué hicieron?
Tiempo de oración.


SESIÓN 2
Actividades
Hogar/Arte. Materiales: pequeño árbol artificial de Navidad; ornamentos irrompibles; tiras de cartulina verde y roja; tijeras; cinta adhesiva transparente; dos pies cuadrados de papel blanco de carnicería (butcher paper); cuadrados de papel de seda verde y rojo, de tres pulgadas; pegamento; agua; bandeja plana; pinceles.

Invite a los preescolares a decorar el árbol. Con las tiras de papel y el pegamento pueden hacer una cadena para el árbol de Navidad.
   
En el papel blanco, dibuje una guirnalda grande y recórtela. En la bandeja mezcle el pegamento con agua. Los niños usan esa mezcla para pintar la guirnalda. Le pegan los cuadrados de papel de seda, que representan ser frutas y hojas. Cuando el pegamento se seque cuelgue la guirnalda en la pared cerca del árbol de Navidad.

Diga: ¡Es divertido decorar para la Navidad! La familia O’Leary cuenta cómo celebran la Navidad con las familias de Asia.
   
Pregunte: ¿Cómo decoran ustedes para la Navidad?

Bloques. Materiales: Títeres de dedo de la Natividad.

Guíe a los preescolares a formar un pesebre. Coloque los títeres en los dedos de los niños. Después que los niños usen los títeres para contar la historia de la Navidad, diga: La Biblia dice que Jesús nació en un pesebre. Celebramos la Navidad para agradecerle a Dios por enviar a Su Hijo, Jesús.

Juegos manipulativos. Materiales: tarjetas de Navidad usadas, perforador, hilo grueso, cinta adhesiva. Con anticipación, corte los frentes de las tarjetas de Navidad. Haga agujeros alrededor de ellas, con una pulgada de separación. Envuelva la punta del hilo con un pedazo de cinta adhesiva para facilitar que pase por los agujeros. Ate la otra punta detrás de la tarjeta.

Invite a los preescolares a pasar el hilo a través de los agujeros. Mientras trabajan, diga: La familia O’Leary busca la oportunidad de hablar de Jesús a la gente del sur de Asia.

Grupo grande. Haga sonar una campanita para hacer saber a los preescolares que es el tiempo de reunirse en el grupo grande. Cuando estén juntos, pase la campana alrededor del círculo. Deje que cada niño haga sonar la campana y diga una actividad que le gustó.
   
Después de que cada uno tenga su turno, diga: Escuchen la historia de cómo la familia O’Leary goza de la Navidad con las familias del sur de Asia.

Historia: Navidad para Palak
Brayden y su amigo, Palak, estaban jugando afuera.

“Tengo calor. Tomemos algo”, dijo Brayden.

Se sentaron en la mesa mientras la Sra. O’Leary les sirvió agua fresca.

“Pronto estaremos preparándonos para la Navidad”, dijo la Sra. O’Leary.

“¿Cómo se prepara tu familia para la Navidad?” preguntó Palak.

“Decoramos la casa con luces y ornamentos. Ponemos a la vista nuestro pesebre de Navidad”, explicó Brayden.

“Eso parece divertido”, dijo Palak.

“¿Te gustaría visitarnos con tu mamá para ver cómo celebramos la Navidad?” preguntó la Sra. O’Leary.

Palak dijo: “¡Sí, me gustaría! Le preguntaré a mi mamá si ella también desea venir”.

Una tarde, Palak y su madre vinieron a la casa de los O’Leary.

“¡Feliz Navidad!” exclamó la Sra. O’Leary cuando les recibió.

Palak y su madre miraron el cuarto. ¡Era hermoso! Había luces titilantes, ornamentos brillosos cubrían el árbol enorme, y de fondo, se oían hermosas canciones navideñas.

“Me gustan sus lindas decoraciones”, dijo Palak.

“Quisiera mostrarte nuestro pesebre de Navidad”, dijo Brayden.

Brayden tomó cada una de las figuras del pesebre y se la dio a Palak. Éste escuchaba mientras Brayden explicaba quiénes eran.

“¿Te gustaría pintar un dibujo de la historia de Navidad?” preguntó la madre de Brayden.

“¡Sí! Me gusta pintar”, dijo Palak.

Los niños se sentaron en la mesa y trabajaron en sus dibujos. La Sra. O’Leary les contó la historia del nacimiento de Jesús.

“¿Quién tiene hambre?” preguntó la Sra. O’Leary.

“¡Nosotros!” dijeron Brayden y Palak.

Cuando se sentaron, el Sr. O’Leary le pidió a Brayden que orara antes de la cena.

“Querido Dios, gracias por esta buena comida. Gracias por nuestros amigos, Palak y su madre. Gracias por este tiempo de Navidad y por Jesús. Amén”.

Cuando Palak se acostó esa noche, pensó en la oración de Brayden.

Me gustaría saber más acerca de Jesús. ¡Le pediré a Brayden que me cuente más! pensó Palak.

Pregunte: ¿Quiénes vinieron a la casa de Brayden para visitarle? ¿Qué le explicó Brayden a Palak? ¿Por qué piensas que Palak quería saber más acerca de Jesús?
Tiempo de oración.


SESIÓN 3
Actividades
Arte/Música. Materiales: envases redondos vacíos (como los de avena, fórmula de leche infantil, lata de café, etc.); papel de envolver marrón, cortado de manera que quepan los envases; marcadores; cajas de zapatos; gomas; palos de manualidades. Con anticipación, visite una librería o busque en la Internet una grabación de la música qawwali.

Los preescolares pueden hacer una tabla. Guíelos a decorar con marcadores las envolturas de los envases . Diga: Una tabla es un tambor que se usa en la música qawwali.

Para hacer un “sitar”, guíe a los niños a envolver una caja de zapatos y agregarle seis gomas, poniendo la caja a lo largo. Pegue juntos dos palos de manualidades. Insértelos bajo las gomas, tres pulgadas distantes de la punta de la caja. Pegue los palos a la caja. Diga: Un sitar es un instrumento de cuerdas semejante a la guitarra. El sitar se usa en la música qawwali. El Sr. O’Leary usa la música qawwali, con historias bíblicas.

Toque, como ejemplo, una grabación de la música qawwali. Anime a los preescolares a que usen sus instrumentos, acompañando la música. Pregunte: ¿Esta música es igual o diferente a la música que oyen en nuestra iglesia? ¿Qué instrumentos musicales oyen ustedes en la iglesia?

Bloques. Anime a los preescolares a escoger a un amigo para trabajar juntos con los bloques. Mientras trabajan, diga: Ustedes trabajan juntos para edificar [una torre]. Algunos trabajadores especiales trabajan juntos para hablar acerca de Jesús a la gente. Ellos quieren que las personas en el sur de Asia sepan cuánto les ama Dios.

Naturaleza. Materiales: huevos de plástico vacíos; arena; rocas pequeñas; botones pequeños; bolas de algodón; cinta adhesiva transparente. Con anticipación, llene pares de huevos con diferentes materiales. Ciérrelos y asegúrelos con cinta adhesiva transparente.

Guíe a los preescolares a sacudir los huevos (por turnos), para descubrir sonidos iguales. Ore: Gracias, Dios, por los oídos con los que escuchamos los sonidos.

Libros/Ayudar a otros. Exhiba una variedad de Biblias. Diga: Algunas personas en el sur de Asia no tienen Biblia en su idioma. ¿Tú tienes una Biblia? ¿Cómo creen que la gente del sur de Asia puede saber acerca de Jesús sin una Biblia?

Escuche las respuestas. Diga: La ofrenda de una Escuela Bíblica de Vacaciones fue suficiente para comprar centenares de Biblias para la gente del sur de Asia. Los esposos O’Leary están agradecidos por las personas que oran y dan dinero para que las personas del sur de Asia conozcan a Jesús.

Planee hacer campaña para juntar Biblias para una iglesia que las necesita. Haga una nota y pida a los niños que la lleven a casa, para recordarla a los padres que traigan Biblias para regalar.

Grupo grande. Sostenga con su mano en alto una Biblia. Pregunte: ¿Qué libro es éste? La Biblia es un libro especial. Escuchen para saber las formas en que la familia O’Leary ayuda a la gente del sur de Asia a saber acerca de Jesús.

Historia: Cantar la Biblia
“Comencemos la reunión con oración”, dijo el Sr. O’Leary.
   
“Gracias, Dios, por este grupo de gente. Ayúdanos a usar la música para enseñar a la gente de sur de Asia acerca de Ti. Ayúdanos a aprender el idioma para ponerle música a Tu Palabra”, oró el Sr. O’Leary.

El grupo se empeñó en aprender el idioma Urdu. Difícil fue el trabajo, pero pronto pudieron completar poner una historia bíblica a la música.

“Ahora, cantemos la historia bíblica. Le ayudamos a la gente del sur de Asia a cantarla”, explicó el Sr. O’Leary.

Mientras trabajaban, escribieron las palabras en Urdu con la música qawwli.

“Dios te ama, y tú lo sabes; porque la Biblia lo dice así”, escribió el grupo. La música qawwali repitió esta estrofa varias veces en el canto.

“Khuda tujh par mohabbat makhta hai. Dios te ama”, lo tradujo el Sr. O’Leary.
   
“Y kitab moqqadas significa la Biblia”, dijo otro miembro del equipo.
   
El Sr. O’Leary y sus amigos sonreían mientras la música expresaba el amor de Dios a la gente del sur de Asia. El Sr. O’Leary quería escribir más textos bíblicos para cantar con la música de qawwali, de modo que la gente de sur del Asia pueda oír que Dios les ama.

Pregunte: ¿Qué quería el Sr. O’Leary que la gente del sur de Asia supiera? ¿Qué clase de música oían ellos? ¿Qué idioma aprendieron el Sr. O’Leary y su equipo? ¿Por qué era importante cantar las historias de la Biblia?
Tiempo de oración.


SESIÓN 4
Actividades
Hogar. Materiales: frutas en pedacitos, agitadores para café, platitos desechables, cartel de alerta de advertencia de alergias. Con anticipación, ponga el cartel de alerta en la puerta de afuera.

Guíe a los preescolares a lavarse las manos antes de preparar los kabobs. Ponga las frutas en un plato. Ayude a los niños a identificar las frutas. Muestre cómo poner las frutas en el palito. Permita que cada uno haga su kabob. Diga: Algunas personas que viven en el sur de Asia comen kabobs. Gracias, Dios, por los buenos alimentos.

Bloques. Materiales: cinta adhesiva gruesa, animalitos de granja de plástico, carros y autobuses de juguete. Con anticipación, ponga tiras de cinta adhesiva en el piso para representar calles de la ciudad. Ponga los animalitos en la calle y en los alrededores.

Invite a los preescolares a mover sus vehículos por las congestionadas calles del sur de Asia. Mientras juegan, pregunte: ¿Ven algo extraño en las calles? ¿Han visto, alguna vez, una vaca que caminaba por la calle?

Diga: Mucha gente vive en ciudades y villas en el sur de Asia. Las calles están llenas de gente, vehículos y animales. La familia O’Leary quiere que todos en el sur de Asia, sepan que Jesús les ama.

Música y movimiento. Provea pañuelos de colores vivos. Toque la música y deje que los preescolares muevan sus pañuelos al ritmo de la música. Diga: En el sur de Asia, las mujeres se visten de ropa de colores vivos.

Grupo grande. Pida que los niños digan qué hacen cada día, comenzando con levantarse, desayunarse, cambiarse de ropa, etc.

Diga: En la historia de hoy, escucharán acerca de cómo es el día de un niño asiático. Escuchen y piensen en cómo es el día de él, igual o diferente al día de ustedes.

Historia: El día de Sadique
Sadique se levantó. El sol ya estaba calentando el día. Fue a la cocina donde estaban su mamá y papá.

“Buenos días, Mamá. Buenos días, Papá”, dijo Sadique.

“Buenos días, Sadique. ¿Quieres el desayuno?” preguntó su madre.

“¡Sí, gracias! ¡Tengo hambre!”

“Ya tengo que salir para el trabajo, Sadique. ¿Le ayudarías a tu mamá hoy?” preguntó su padre.

“Sí, lo haré”, contestó Sadique.

Sadique y su mamá fueron al mercado. Pasaron a muchas personas en la calle. Las bocinas de los autobuses y carros sonaban por todos lados. Vieron las vacas, los cerdos y los cabritos, mientras caminaban. Después de hacer las compras, Sadique llevó la comida a casa.

“Oí al hombre que vende vegetales. Por favor, ve y cómpramelos para la cena”, dijo Mamá. Le dio dinero para las compras.

Sadique corrió a alcanzar al hombre de los vegetales. Escogió los mejores, y se los llevó a su madre.

“Gracias, Sadique. Fuiste un ayudador hoy”, dijo la madre. Ella le dio un abrazo.

Sadique sonrió.

“¿Puedo ir a jugar?” preguntó.

“Sí. Pero vuelve a tiempo para la cena”, dijo Mamá.

Sadique corrió a la casa del amigo.

¡Tun, tun! Hassan abrió la puerta.

“¿Puedes salir para jugar?” preguntó Sadique.

Sadique y Hassan son amigos. Les gusta jugar afuera. “Tengo una nueva cometa. ¿Quieres remontarla?” preguntó Hassan.

La cometa remontó alto en el cielo. Los dos lo remontaban por turnos.

Pronto olieron algo sabroso. Hassan y Sadique se dieron cuenta que tenían hambre.

“Tengo que ir a cenar. ¡Hasta mañana!” dijo Sadique.

Sadique miró cómo la madre hacía el pan chapati. Podía oler los frijoles picantes, los tomates, y las cebollas. La ayudaba a preparar la cena, cuando llegó el padre.

“¡Hola, Papá!” dijo Sadique.

“¿Cómo fue tu día hoy, Sadique? ¿Fuiste un ayudador?” preguntó el Papá.

“Sí, lo fui. Traje la comida del mercado a la casa y compré los vegetales que tenemos en la cena”, dijo Sadique orgullosamente.

La familia de Sadique se sentó y todos metieron el pan chapati en los vegetales picantes. Todos comieron y hablaron de cómo pasaron el día. Fue un día feliz para Sadique.

Pregunte: ¿Quién fue el amigo de Sadique? ¿Cómo se parecía a ti el niño de la historia? ¿Cuáles son las diferencias?
Tiempo de oración.


SESIÓN 5
Actividades
Hogar. Materiales: Biblias; reproductor de CD; CD de música de adoración; plato de ofrenda; boletín de la iglesia; ropa de vestir, a tamaño de niños mayores; corbatas; zapatos elegantes de hombres y mujeres.

Invite a los preescolares a vestirse como para la iglesia. Provea un espejo de cuerpo entero para que los niños se miren. Para simular un servicio de la iglesia, los preescolares por turnos desempeñarán papeles de líderes. Diga: En el sur de Asia, hay muchas iglesias pequeñas que se reúnen en hogares. La gente se sienta en el piso, lee la Biblia, canta y colecciona la ofrenda.

Pregunte: ¿Cómo es el servicio de la iglesia en el sur de Asia igual o diferente al nuestro?

Bloques. Materiales: cámara digital, tubos de cartón, cinta adhesiva.

Saque la fotografía de cada niño. Péguela en el tubo. Sugiera que edifiquen una iglesia. Use las figuras para representar ir a la iglesia. Diga: Me gusta ir a la iglesia. ¿Y a ti? Algunas personas en el sur de Asia van a la casa de alguien donde se reúne la iglesia.

Libros/Ayudar a otros. Vea la caja donde se juntan las Biblias. Cuéntelas. Diga: Gracias por traer las Biblias. Las compartiremos con una iglesia que no tiene suficientes para sus miembros. Al compartir las Biblias, ustedes están diciéndoles a otros acerca de Jesús.
Abra la Biblia y lea: Hable de Jesús a la gente (vea Mateo 28:19).

Música y movimiento. Materiales: cartel, marcadores. Con anticipación, pida a la organista o pianista de la iglesia a reunirse con los niños en el santuario. Pídale que hable acerca de la música en el servicio de adoración.

Haga una tarjeta de agradecimiento para el personal de la iglesia que sirve por medio de la música. Escriba en el cartel Gracias por ayudarnos a adorar. Guíe a los niños a decorar con los marcadores o escribir su propio mensaje. Diga: La música es una parte importante de la adoración a Dios. Escuchar los instrumentos y el coro nos inspira a pensar en Dios.

Entregue la tarjeta de agradecimiento cuando el grupo visite el santuario.

Diga: Escucha la música hermosa. Gracias, Dios, por los oídos para oír la música.

Grupo grande. Haga arreglos para reunirse en el santuario en el tiempo del grupo grande. Invite a los preescolares a nombrar una cosa que ven. Cuando todos hayan tenido la oportunidad de nombrar algo, diga: Escuchen la historia de la iglesia de la familia O’Leary.

Historia: La iglesia de la casa del pastor David
“Ya es hora de ir a la iglesia”, dijo el Sr. O’Leary.

En camino, la familia vio a mucha gente. Vieron a mujeres que vestían largas túnicas negras que cubrían las cabezas. Vieron a hombres que vestían largas túnicas blancas, pantalones blancos y capas blancas. La mayoría de los hombres tenían largas barbas negras.

“Mira a todos los niños que juegan en la calle”, dijo Brayden.

“¿Por qué no van a la iglesia?” preguntó Dana.

“Mucha gente no sabe nada de Jesús. Nosotros estamos aquí para contarles que Dios les ama”, explicó el Sr. O’Leary.

Cuando la familia bajó del carro, escucharon a un hombre que cantaba fuertemente.

“¿Quién es?” preguntó Brayden.

“El hombre está llamando a la gente a orar en la mezquita. Una mezquita es donde adoran los musulmanes. Nosotros adoramos a Dios en la iglesia, en nuestra casa y dondequiera que estemos”, dijo la Sra. O’Leary.

La familia O’Leary se unió al pastor David en su casa. El pequeño grupo de personas se sentó en el piso. Alguien empezó a tocar un tambor.

“¡Bienvenidos! Me siento contento hoy porque estamos aquí para adorar juntos. Cantemos una canción”, dijo el pastor David.

La gente cantó acompañados con el tambor. La música ayuda a la gente a pensar en Dios.

Pronto pasó un canasto para juntar las ofrendas.

El pastor David contó una historia bíblica sobre una mujer pobre que dio sus monedas a la iglesia. Jesús miró a la mujer y vio que había dado todo lo que tenía, aunque era una suma pequeña. Era una ofrenda importante porque dio todo lo que tenía.

Después de la historia, el pastor David le pidió la oración al Sr. O’Leary.

“Gracias, Dios, por nuestra iglesia. Gracias por el pastor David. Ayúdanos a ser buenos padres, buenos vecinos y buenos amigos. Ayúdanos a hablar de Jesús a otras personas”, dijo.

Después del servicio, la familia O’Leary subió al carro y se fue a casa. De nuevo vieron mucha a gente en la calle.

“Quiero hablar a más personas sobre Jesús. ¿Puedo invitar a un amigo a venir con nosotros a la iglesia?” dijo Brayden.

“¡Yo también!” dijo Tana.

“Eso es lo que la Biblia dice que debemos hacer. Nosotros estamos aquí, para que podamos decirle a la gente del sur de Asia cuánto le amas Dios”, dijo la Sra. O’Leary.

Pregunte: ¿A dónde va a la iglesia Brayden y su familia? ¿Qué ve y escucha la familia cuando va a la iglesia? ¿Qué historia bíblica contó el pastor David? ¿Qué quiso hacer Brayden?
Tiempo de oración.

—Traducido por Estela Fafasuli de material condensado de Start, revista para líderes de Mission Friends^® (Amiguitos Misioneros).

¿Este artículo le ayuda a enseñar a los preescolares? Por favor, ¡avísenos!

Basic Information about WMU | Training
Clip Art | Book Store | Magazine