Líderes de Niñas en Acción, abril de 2010

Enseñar inglés, testificar de Cristo

Este mes, las miembros de Niñas en Acción aprenderán que pueden ponerse “En forma para la misión de Dios” al hacer su mejor en la escuela. Descubrirán cómo los misioneros que viven en Londres usan su entrenamiento académico para testificar de las buenas nuevas mientras enseñan inglés. También se les desafiará mental y espiritualmente a leer, aprender y testificar de Cristo.


SESIÓN 1
Descripción de la sesión: Las niñas aprenderán que pueden ponerse “En forma para la misión de Dios” al hacer su mejor en la escuela.

Materiales
• su anuario de la escuela secundaria, lápices, copias de este formulario [haga clic aquí]
• Biblias
• tablero y tiza o marcador
• mochila con ocho artículos escolares (como lápiz, cuaderno, caja de creyones, etc.). Escriba las siguientes preguntas en tiras de papel y pegue una por artículo:

• ¿Qué materia es la más difícil para ti este año? ¿Por qué?
• ¿Qué materia es tu preferida? ¿Por qué?
• ¿Quién es tu maestro preferido? Descríbelo.
• ¿Por qué es importante que ustedes hagan su mejor en la escuela?
• ¿Cómo pueden ser mejores estudiantes?
• ¿Qué oficio quieren ejercer?
• ¿Cómo estudian para una prueba?
• ¿Cómo organizan sus tareas escolares?

• GA World, lápices
• cajas grandes, papel de envolver, cinta adhesiva, marcadores, cuadros de cubiertas de libros para niños, tijeras, pegamento
• Prepare dos series de tarjetas con las palabras del versículo bíblico de la unidad, Colosenses 3:17.

Explorar (15 minutos)
Todas las niñas participan en esta actividad juntas.

1. Reciten el lema, el pacto y los versículos bíblicos de Niñas en Acción.
2. Invite a las niñas que miren su anuario. Muestre las fotos de usted, sus amigos y sus profesores. Explique cómo Dios utilizó su enseñanza para prepararle para lo que está haciendo hoy. Distribuya las copias del formulario y pida que las niñas dibujen cuadros de otras niñas, escribiendo el nombre y el grado de cada una debajo de su cuadro. Luego dé tiempo para que las niñas se intercambien los cuadros y consigan autógrafos de sus compañeras.
3. Diga: Dios tiene un plan para ustedes. Ahora Dios les está ayudando a prepararse para su futuro. Para ponerse “En forma para la misión de Dios”, ustedes deben hacer su mejor en la escuela.  Este mes estudiaremos sobre una pareja misionera que trabajó duro en la escuela y ahora enseña a adultos a leer y hablar inglés.

Explicar (20 minutos)
Si usted enseña edades mezcladas, divida al grupo en menores y mayores, o seleccione la opción que mejor se ajuste a su grupo.

Menores (grados 1–3)
1. Lean Colosenses 3:17, 23–24. Explique que Dios quiere que disfrutemos nuestras vidas. Sin embargo, la vida no es siempre fácil. Algunas de las mejores cosas de la vida requieren el trabajo duro. Este pasaje bíblico dice que siempre debemos ser agradecidos y trabajar duro, como si hiciéramos el trabajo para Dios y no sólo para nuestros padres o profesores.
2. Escriba problemas de matemáticas en el tablero.  Para niñas del primer grado, escriba 10 - 5 + 4 - 1; para las del segundo grado, 37 - 24 + 62 - 68; para las del tercer grado, 431 - 128 + 59 - 132.  Permita que las niñas trabajen por grado para solucionar los problemas. Después de algunos minutos, analicen los problemas y explique las respuestas.  Diga: Aun si su respuesta estaba incorrecta, ustedes trabajaron duro para llegar a la solución. Cuando ustedes trabajan duro en lo que hacen, están obedeciendo y sirviendo a Dios.
3. Muestre la mochila con los artículos escolares. Invite a una voluntaria que cierre los ojos, seleccione un artículo y se lo entregue a usted.  Muestre el artículo a las demás niñas. La voluntaria debe hacerles preguntas que puedan contestar con un simple sí o no para adivinar qué artículo ella seleccionó. Finalmente, permita que abra los ojos, que haga la pregunta de la tira y que permita que las niñas contesten. Continúe de este modo hasta que hayan leído todas las preguntas.

Mayores (grados 4–6)
1. Busquen el libro de Colosenses en la Biblia. Diga: El libro de Colosenses es una carta que Pablo escribió a los cristianos en la ciudad de Colosas. Pero Dios inspiró esta escritura para los cristianos de todas partes. Pida voluntarias que lean Colosenses 3:17 y 23–24. Pregunte: ¿Por qué hacen ustedes sus tareas escolares? ¿Por qué quieren hacer bien en sus exámenes? ¿Cuál es la tarea más difícil que ustedes han tenido que hacer? ¿Por qué fue tan difícil? Explique: Dios no espera que siempre hagamos un trabajo perfecto o que siempre obtengamos notas perfectas en la escuela. Pero Dios sí espera que siempre hagamos nuestro mejor esfuerzo. Cuando trabajamos duro, servimos a Dios.  Agradezcan a Dios por la oportunidad que cada niña tiene de ir a la escuela y de aprender cosas nuevas.
2. Busquen “Get Fit: The Musical” (p. 26, GA World). Permita que las niñas compongan una canción para el lema central. Divida los caracteres entre las niñas. Practiquen el guión.  Si es posible, presenten la obra para las niñas menores.

Experimentar (20 minutos)
Seleccione una o más actividades para su grupo.

• Analicen su estilo de estudio. Completen “What’s Your Study Style?” (pp. 28–29, GA World). Compartan sus respuestas.
• Cajas de colección. Explique el proyecto misionero de este mes (véase abajo).  Preparen cajas para coleccionar las donaciones de libros. Cubran las cajas con papel de envolver.  Con marcadores, escriban información sobre el proyecto: la fecha, el tipo de libro, etc. Adornen las cajas con cuadros de libros para niños.

Expresar (10 minutos)
Todas las niñas participan en estas actividades juntas.

• Revisión del versículo. Lean Colosenses 3:17.  Formen dos equipos. Mezcle las tarjetas del versículo y coloque las tarjetas cara abajo sobre una mesa.  Cada equipo tomará un turno dando vuelta a dos tarjetas a la vez. Si las tarjetas emparejan, el equipo se queda con ellas. Si no emparejan, deben dejarlas en su lugar.  Hablen sobre la importancia de la concentración en la escuela.  Dé a cada equipo una serie de tarjetas para poner las palabras del versículo en el orden correcto. Lean el versículo en voz alta.
• Tiempo de oración. Lean sobre el hijo o la  hija de misioneros (MK) con un cumpleaños este mes (p. 23, GA World).  Invite a una voluntaria que ore en voz alta por que cada niña trabaje duro en la escuela. Pida que otra voluntaria ore por el (la) MK.


SESIÓN 2
Descripción de la sesión: Las niñas conocerán a los misioneros Patrick y Sarah Sims* y a los somalíes a quienes ayudan.

*nombres cambiados

Materiales
• mapamundi, marcadores de punta fina,  papelitos pegajosas
• tablero y tiza o marcador; lápices; tarjetas; tijeras; pegamento; cuadros (de revistas o de la Internet) de un teléfono celular, un álbum fotográfico, dólares y monedas, una bolsa de comestibles, una almohada, una Biblia, una computadora, una muñeca u otro juguete, un televisor, un cepillo de dientes (una serie de 10 cuadros para cada niña)
• GA World
• cartulina u otro papel grueso; tijeras; marcadores de punta fina; lápices o marcadores de colores; y varios materiales para decorar (como brillantina, lentejuelas, etc.)
• En pedazos de cinta adhesiva gruesa escriba estas peticiones de oración: Oren por Patrick Sims; Oren por Sarah Sims; Oren por los refugiados que viven en Londres; y Oren por sus profesores. Pegue las cintas alrededor de una pelota.

Explorar
1. Reciten el lema, el pacto y los versículos bíblicos de Niñas en Acción.
2. Coloque el mapa sobre una mesa o una pared.  Pida que cada niña escriba las siglas de su nombre en papelitos pegajosos y que los coloquen en el mapa en el lugar donde ella nació, un lugar que le gustaría visitar y un lugar sobre el cual ella ha aprendido en la escuela.
3. Ayude a las niñas a localizar Europa occidental en el mapa. Explique que los misioneros de este mes viven en Londres, una ciudad de Gran Bretaña en el Reino Unido.  Londres se conoce como “la capital del mundo” porque allí viven personas de casi cada país del mundo.  Los misioneros son Patrick y Sarah Sims.

Explicar

Menores

1. Cuente esta historia:

Patrick y Sarah Sims vivieron en los Estados Unidos durante muchos años. Un año, fueron a Rusia a visitar a la hermana de Sarah. En viaje a Rusia, pararon en Londres para visitar con un amigo y para ver la ciudad. Oyeron a personas que  hablaban en diversos idiomas mientras caminaban las calles de Londres.

Cuando regresaron a su hogar, Patrick soñó con oír esas voces y ver esas caras. Era como si Dios le dijera: Ustedes no tienen que ir al mundo; el mundo les ha venido a ustedes. El mundo está en Londres, y allí es donde quiero que me sirvan.

Patrick y Sarah Sims contestaron: “Sí, Dios.  Le hablaremos a la gente de todo el mundo en la ciudad de Londres acerca de tu amor”.  Hoy los Sims y sus niños obedecen a Dios como misioneros en Londres.

2.  Explique que en Londres, Patrick y Sarah Sims ayudan a los refugiados de diversos países. Un refugiado es una persona que tiene que salir rápidamente de su país y trasladarse a un nuevo lugar. A menudo los refugiados deben dejar a la familia, las pertenencias y el hogar.  Pregunte: Si ustedes tuvieran que trasladarse rápidamente a otro país, ¿qué tendrían que dejar atrás? Escriba las respuestas en el tablero.  Dé a cada niña un lápiz, diez tarjetas, tijeras, pegamento y una serie de los cuadros. Pida que las niñas enumeren sus tarjetas del 1 a 10. Luego ellas deben pegar los cuadros a sus tarjetas, calificando los artículos con el número 1 para indicar el más difícil de dejar atrás, y el número 10, el más fácil de dejar atrás. Permita que las niñas expliquen las razones por su evaluación.  Diga: Muchos de los somalíes que viven en Londres son refugiados. Han venido a Londres de Somalia u otras áreas del África. Sarah Sims ayuda a las mujeres somalíes a aprender inglés.

Mayores

1. Cuente la historia misionera (véase arriba).  Explique que Patrick y Sarah Sims ayudan a los refugiados de diversos países. Un refugiado es una persona que tiene que salir rápidamente de su país y trasladarse a un nuevo lugar.  A menudo los refugiados deben dejar a la familia, las pertenencias y el hogar.
2. Completen “Refugee Road” (p. 36, GA World). Platiquen sobre las respuestas.

Experimentar
• Aprendan el inglés británico. Completen “Test Your Vocabulary” (pp. 32–33, GA World).  Diga: El inglés americano es diferente del inglés británico. Sarah Sims ayuda a la gente somalí a aprender el inglés británico. Para estar “En forma para la misión de Dios”, Sarah trabajó duro en sus clases de inglés en la escuela.  Luego, al mudarse para Londres, tuvo que aprender nuevas palabras en el inglés británico.
• Invitaciones para el proyecto misionero. Hable con las niñas acerca del proyecto misionero de este mes. Preparen invitaciones con la fecha y el lugar del evento.  También pidan que los invitados traigan libros que ya no leen, para donar o intercambiar. Anime a las niñas a entregar las invitaciones a familiares, amigos y vecinos.

Expresar
• Revisión del versículo. Desarrollen movimientos para el versículo de la unidad.  Reciten el versículo varias veces con los movimientos.  Recuerde a las niñas que “todo” en este versículo incluye sus tareas escolares. Al trabajar duro en la escuela se ponen “En forma para la misión de Dios”.
• Tiempo de oración. Siéntense en un círculo y láncense la pelota de una niña a otra. Después de cinco lanzamientos, paren el juego. Pida que la niña con la pelota lea y ore en voz alta por una de las peticiones de oración en la pelota. Continúen jugando hasta que hayan orado por cada petición. Lean sobre el/la MK con un cumpleaños este mes (p. 23, GA World). Invite a una voluntaria que ore en voz alta por él/ella.


SESIÓN 3
Descripción de la sesión: Las niñas descubrirán cómo Sarah Sims comparte las buenas nuevas con las mujeres y los niños somalíes mientras les enseña inglés.

Materiales
• arroz cocido y pasas; platos y servilletas
• GA World
• palillos de madera, cintas de varios colores, cinta adhesiva gruesa, pistola de pegamento caliente (glue gun)
• Remonte y recorte pequeñas formas de manzanas, corazones, estrellas y manos en cartulina gruesa. (Cada niña seleccionará una forma.)
• En un tablero o un papel grande, escriba estas diez palabras: profesor, somalí, comida, norte de África, inglés, refugiado, Londres, té, Biblia, oración.
• papel, lápices
• flores artificiales, plumas, cinta floral verde, tijeras, pequeñas macetas, frijoles secos (alubias)

Explorar
1. Reciten el lema, el pacto y los versículos bíblicos de Niñas en Acción.
2. Diga: Los estudiantes de Sarah Sims practican el inglés mientras cocinan platos especiales para que Sarah los pruebe. Los somalíes comen tallarines o fideos finos mezclados con pedazos de plátano, o arroz mezclado con pasas. En vez de usar tenedores o cucharas, comen con los dedos.  Después de que se hayan lavado las manos, sirva a cada niña un plato de arroz con pasas. Anímeles a comer con los dedos.

Explicar

Menores
1. Lean “Meet the Teacher” (pp. 30–31, GA World). Pida que las niñas levanten la mano cada vez que oigan la palabra inglés.
2. Platiquen de cómo pasan un día típico. Explique que aunque Sarah Sims permanece en casa la mayor parte del tiempo, sus días están ocupados. Ella cuida de sus niños, cocina para la familia, limpia la casa, y prepara y enseña lecciones de inglés para sus estudiantes. La señora Sims enseña a mujeres que no hablan ni leen el inglés. Hoy, haremos indicadores y practicaremos enseñar una clase como lo hace Sarah Sims.
3. Permita que cada niña seleccione una forma para la punta de su indicador.  Luego distribuya los palillos y las cintas.  Primero, envolverán la cinta alrededor del palillo, de arriba a abajo. Usted pegará las extremidades de las cintas a los palillos con la pistola de pegamento.  Finalmente, cada niña le pegará la forma que escogió a la punta de su palillo con la cinta adhesiva.  Luego permita que cada niña tome un turno señalando una palabra en el tablero o papel con su indicador, leyéndola, pidiendo que el grupo la repita y explicando cómo esa palabra se relaciona con Sarah Sims o sus estudiantes.

Mayores
1. Pida que una voluntaria lea “Meet the Teacher” (pp. 30–31, GA World) mientras las demás siguen la lectura en sus revistas y ponen un círculo alrededor de datos interesantes. Diga: Sarah Sims trabaja con un grupo de personas que creen en la religión de Islam. Para los seguidores de esa religión es peligroso si otros descubren que ellos están aprendiendo acerca de la Biblia. No obstante, Sarah usa las clases de inglés para conocer a las mujeres y presentarles la Palabra de Dios.
2.  Seleccione a otra voluntaria para leer “Sarah’s Prayer Updates” (p. 31, GA World). Dé a cada niña un papel y un lápiz. Pida que cada una escriba una carta a su “grupo de oración” (las otras niñas), en la cual explique cómo Dios ha contestado sus oraciones. Presenten lo que escribieron.

Experimentar

• Desafío del abecedario. Diga: Sarah Sims ayuda a mujeres y niños somalíes a aprender inglés en campamentos de inglés. En el campamento, juegan juegos somalíes, hacen artes manuales y escuchan historias que les ayudan a aprender inglés. Jugaremos hoy a un juego de palabras. Pida que las niñas se sienten en un círculo en un área despejada. Seleccionen a una niña para ser “la tocadora”.  Ella debe caminar alrededor del exterior del círculo, tocar a una niña y decir una letra del alfabeto (pero no X ni Z). La niña que fue tocada intentará nombrar cuatro palabras que comiencen con la letra dicha antes de que la tocadora corra alrededor del círculo y llegue al sitio vacío. (Por ejemplo, si dice la letra A, puede gritar animal, África, almuerzo y amor.)  Si la niña que fue tocada nombra cuatro palabras antes de que la tocadora llegue al sitio vacío, ésa se convierte en la nueva tocadora. Jueguen hasta que cada niña sirva de tocadora.
• Regalo para el profesor (o la profesora). Sigan las instrucciones en “Get Crafty” (p. 27, GA World) para hacer regalos de agradecimiento para sus profesores. Lean el versículo de la unidad. Recuerde a las niña que deben  agradecer a sus profesores por el trabajo que hacen al enseñarles. Diga: Los misioneros pasan muchos años de estudio y preparación para servir como misioneros. Cuando ustedes hacen sus tareas escolares, se están preparando para hacer lo que Dios tiene para ustedes en el futuro.

Expresar

• Revisión del versículo. Escriba Colosenses 3:17 en el tablero. Permita que las niñas por turnos usen los indicadores que hicieron para enseñarle el versículo al grupo.
• Tiempo de oración. Diga: Podemos orar hoy por los equipos misioneros que viajan a Londres para ayudar en los campamentos de inglés. Explique cómo las mujeres somalíes se visten: se cubren completamente, dejando visible sólo una pequeña porción de la cara. Pida una voluntaria que dibuje un cuadro que ilustre a un miembro del equipo misionero mientras enseña a una mujer somalí. Lean sobre el/la MK con un cumpleaños este mes (p. 23, GA World). Pida voluntarias que oren por la familia del MK y por los equipos misioneros que ayudan en los campamentos de inglés en Londres.


SESIÓN 4
Descripción de la sesión: Las niñas trabajarán en WorldVentures^SM o participarán en conversaciones en un café.

Materiales
• Para WorldVentures: necesitarán WorldVentures Guide for Leaders; libros de actividades de WorldVentures para las estudiantes; y los materiales necesarios para las actividades.
• Para el café: ingredientes y utensilios para preparar los bocadillos, el postre y el té; y el Cartel 9 (de GA Leader Kit). Si no tiene el paquete de recursos, en cartulinas cortadas en forma de tazas escriba lo siguiente:

Taza de té #1:
Dato:  Las mujeres somalíes tienden a permanecer en grupos y a hablarse solamente unas con otras. La misionera Sarah Sims siempre les dice: “Hola.”  Ella les pregunta: “¿Cómo está su familia?”
Comenzar una conversación: ¿Cuánta gente hay en su familia? ¿Cómo le va a su familia? ¿Cómo podemos orar por su familia?

Taza de té #2:
Dato:  Sarah Sims pasó años aprendiendo de profesores para ponerse “En forma para la misión de Dios”. ¡Ahora ella es profesora! Ella ayuda a las mujeres a aprender a leer, escribir y hablar inglés.
Comenzar una conversación: ¿Qué más le gusta en la escuela? ¿Quién es su profesor? ¿Cuál es la mejor cosa que su profesor le ha enseñado?

Taza de té #3:
Dato:  Sarah Sims tiene dos hijos y una hija. A su hijo menor le encanta jugar al fútbol. El mayor juega al baloncesto. A su hija le gusta el arte.
Comenzar una conversación: ¿Qué deportes juega usted? ¿Qué le gusta más: el deporte o el arte?

Taza de té #4:
Dato:  A los Sims les gusta pasar días enteros con sus amigos somalíes. Los niños somalíes vienen a jugar con sus hijos. A su hija le gusta preparar “búsquedas de tesoros” para sus amigos.
Comenzar una conversación: ¿Qué le gusta hacer con sus amigos?

Taza de té #5:
Dato:  A la gente en el Reino Unido le gusta comer cordero, natillas (custard) y scones (tipo de galleta o panecillo duro) con mermelada. También tienen platos preferidos como “bangers and mash” (salchichas con puré de papa) y “fish and chips” (pescado y patatas fritas).
Comenzar una conversación: ¿Qué tipo de comidas a usted le gusta comer?

• Biblias
• pelota con tiras de cinta adhesiva gruesa con los nombres de los hijos de misioneros que celebran un cumpleaños este mes (p. 23, GA World)

Explorar

1. Reciten el lema, el pacto y los versículos bíblicos de Niñas en Acción.
2. Diga: Cuando la misionera Sarah Sims conoce a las mujeres somalíes, ella piense en lo que puedan tener en común. Veamos lo que tenemos nosotras en común.   Pida que las niñas se paren en el centro del cuarto.  Use la pregunta, “¿Les gusta más _________o ___________?” Pida que las niñas se separen de acuerdo a sus gustos.  Puede completar la frase con palabras como invierno/verano, voleibol/béisbol, noche/día, verduras/postre, matemáticas/inglés, etc.  Comente que cada vez que se agrupan, pueden ver cuántas cosas tienen en común.

Experimentar
1. Si su grupo está trabajando en WorldVentures, completen las actividades indicadas.
2. Si su grupo no trabajará en WorldVentures, practiquen comenzar conversaciones en un café.

A. Explique que los somalíes suelen mantenerse en sus grupos. Los hombres somalíes establecen relaciones al hablar con otros hombres en los cafés del vecindario. El misionero Patrick Sims visita estos lugares para hablar con ellos. Sarah Sims habla con las mujeres somalíes durante tiempos de té o en charlas durante las clases de inglés que ella enseña.
B. Preparen bocadillos, postre y té según las instrucciones en “What’s Cooking?” (pp. 34–35, GA World).
C. Coloque las formas de tazas que preparó sobre la mesa. Mientras disfrutan del té y los bocadillos y postre, invite a las niñas a que utilicen los datos y las preguntas para comenzar conversaciones unas con otras.
D.  Pregunte: ¿Por qué es difícil a veces entablar amistad con las personas nuevas? ¿Cómo podrían ustedes iniciar una amistad con una persona que no habla su idioma?  Diga: Patrick y Sarah Sims se encuentran con muchas personas en Londres que vienen de diversos países y hablan otros idiomas. Siempre buscan maneras de ayudar a esas personas y entablar relaciones con ellas.

Expresar

• Revisión del versículo. Diga: El aprender cómo manejar la Biblia y encontrar versículos bíblicos nos ayuda a ponernos “En forma para la misión de Dios”.  Dé a cada niña una Biblia. Muestre cómo encontrar el libro de Colosenses. Practiquen encontrar el libro rápidamente, cerrando la Biblia y buscando el libro a su señal.  Muestre cómo encontrar un capítulo y un versículo. Busquen Colosenses 3:17 y lean el versículo juntas.
• Tiempo de oración. Siéntense en un círculo y lancen la pelota de una niña a otra. Después de cinco lanzamientos, pida que la niña que sostiene la pelota lea y ore por uno de los hijos de misioneros. Jueguen hasta que hayan orado por cada MK.

PROYECTO MISIONERO: Intercambio de libros
Utilice este proyecto misionero opcional durante el mes para permitir que las niñas pongan en acción lo que han aprendido.

Materiales
• cajas grandes
• cartulina, tijeras, marcadores o creyones
• refrigerio
• etiquetas

1. Recuerde a las niñas que la misionera Sarah Sims enseña a mujeres somalíes a leer inglés. Este ministerio le da oportunidades a Sarah para hablarles a sus estudiantes acerca de Jesús.  Diga: Este mes, animaremos a nuestros amigos a practicar la lectura con un intercambio de libros. Donaremos los libros adicionales a una biblioteca local, una escuela primaria o oficinas de médicos.
2. Decidan la fecha, el horario y el lugar para el intercambio de libros.
3. Pidan que los padres y los niños de su iglesia donen libros infantiles que estén en buenas condiciones. Coloquen cajas de colección (preparadas en la sesión 1) en áreas bien transitadas en el templo.  Anime a las niñas a entregar las invitaciones que hicieron durante la sesión 2.
4. Hagan planes para el día del intercambio. Asignen diferentes tareas a grupos de niñas.  Consideren incluir tiempo para intercambiar los libros, un refrigerio, testimonios y un arte manual sencillo como marcadores de libros.
5. En el día del intercambio, organicen los libros en categorías. Asegúrense de que cada niño o niña se lleve a casa por lo menos un libro.  Donen los libros restantes a una biblioteca, una escuela o las  oficinas de médicos. Dentro de cada libro pongan una etiqueta que diga: Donado por los niños de [nombre de su iglesia].


—Preparado por Sara García Reyes de material de la revista GA Leader.

¿Este artículo le ayuda a enseñar a las niñas de los grados 1–6? Por favor, ¡díganos!

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