Líderes de Adolescentes en Acción, marzo de 2010

Reconoce tu potencial en Cristo

5 pensamientos para las sesiones
• Es necesario vencer las barreras que hayan para amar incondicionalmente.
• A través del Espíritu Santo podemos ser transformados en personas que reflejen el amor de Dios.
• Cuando Jesús les lavó los pies a los discípulos, fue una señal de que Él estaba dispuesto a rendirse completamente a Dios para servir al mundo.
• La manera en que podemos demostrar nuestro amor por Jesús es al amar a los demás a través de nuestras acciones.
• Jesús nos manda a reconocer nuestros errores, pero también nos recuerda de nuestro potencial.

SESIÓN 1
Preparación
• Alquile la película Jonah: A Veggie Tales Movie. Aunque esta película está diseñada para niños, verá que a las adolescentes también les gustará. Trate de que ésta sea una actividad divertida pero no olvide de hablar sobre el mensaje al final de la película.
• Es probable que no puedan mirar toda la película porque dura más de una hora. Planee un tiempo para mirar el resto. Tal vez pueda planear un pijama party en su casa. Asegúrese de tener el permiso escrito de los padres. (Necesitará el permiso de los padres suyos, también.) Anime a las chicas a que inviten a amigas que no sean parte del grupo.
• Provea palomitas de maíz y refrescos.
• Esté preparada para contar la historia de Jonás y la situación en la que Jacobo y Juan se encontraban con los samaritanos en Lucas 9:51–56.

DURANTE LA SESIÓN
Crecer
Antes de que empiece la película, pida a las chicas que presten atención para contestar las siguientes preguntas: ¿Qué hacía feliz a Jonás? ¿Por qué se sorprendió Jonás al llamado que Dios le hizo de ir a Nínive? ¿Qué problema había en Nínive? ¿Qué hizo Jonás en vez de obedecer a Dios? ¿Por qué se entristeció Jonás? ¿Cómo finalizó la historia?

Conclusión
• Hable sobre las preguntas mencionadas al final de la película. Muéstreles el libro de Jonás en la Biblia. Lea la historia de Jacobo y Juan cuando se encontraron con los samaritanos en Lucas 9:51–56. Explique el contexto cultural que existía entre los samaritanos y los judíos.
• Pida a las chicas que piensen en una persona que sea difícil de amar. Pídales que piensen también en una persona de otra cultura que sea difícil de amar. Pídales que oren por que Dios les muestre cómo pueden expresar amor a esas personas esta semana.

Tiempo de oración
DIrija un tiempo de oración en silencio para que las chicas puedan estar dispuestas a obedecer el llamado de Dios en su vida. Pida a las estudiantes que oren por los misioneros que estén sirviendo en otras culturas.

DURANTE LA SEMANA (para cada adolescente)
En una hoja de papel o en tu diario, haz una columna con las características que te describen. Al lado de esta columna haz otra lista de las características que describan a una persona que te sea difícil amar. En el medio de esas dos columnas, escribe frases de lo que puedes hacer para mostrar el amor de Dios a esa persona. Escribe una oración pidiéndole a Dios que te ayude a vencer esas barreras que existen y a poder amar a esa persona.

HASTA LA PRÓXIMA (para la líder)
¿Cuáles son algunas oportunidades en su vida que pueden abrir puertas para compartir su fe con otros? ¿Hay alguna oportunidad que pueda tener para compartir su fe con gente de otra cultura? ¿Qué barreras tendría que vencer para compartir el amor de Dios en esas situaciones? Pídale a Dios que le ayude a testificar de su amor y que pueda compartir con las adolescentes cómo Dios quiere usarlas a ellas también para dar las buenas nuevas de Jesús aun con gente de otras culturas. Mande un email a cada una de las chicas, animándolas a que compartan el evangelio con alguien esta semana.


SESIÓN 2
Preparación
• Antes de la sesión haga copias de los siguientes papeles para que tres chicas los presenten.
• Enliste dos estudiantes para actuar el episodio de la mujer samaritana en el pozo de agua en Juan 4:1–26.

DURANTE LA SESIÓN
Crecer
• Escoja tres chicas para que actúen los siguientes papeles. Elija chicas que les guste actuar o tiendan a ser extrovertidas. Después de cada actuación, pida a las chicas que sugieran maneras en las que podrían mostrar el amor y la compasión de Dios hacia estas personas.

Actuación 1: En la escuela
Está bien. Camina y sigue de largo. Haz como que no me ves. Sólo porque luzco diferente, piensas que puedes ignorarme. Sí, mi cabello luce diferente, me visto diferente, aun mi manera de hablar es diferente a la tuya. Esto es sólo la manera en que trato de llamar tu atención, pero no está funcionando. Vamos, te desafío a que me muestres el amor de Jesús. ¿Qué vas a hacer conmigo?

Actuación 2: En una residencia de ancianos
Ellos pasan caminando al lado de mi cuarto todo el tiempo. Escucho a los familiares de mis amigos riéndose con ellos. Ellos les traen flores y regalos todo el tiempo. Está bien, yo puedo esperar por ti para que me muestres tu amor. Todo lo que me sobra es tiempo.

Actuación 3: Una madre extranjera en un supermercado norteamericano
Es como si viviera en una burbuja. Estoy viviendo en esta cultura pero no entiendo los carteles o lo que dicen en la televisión. Ni siquiera puedo tomar el examen de conducir porque no sé leer el inglés. Tampoco sé contar el cambio que tengo para pagar a la cajera. Me hace sentir tan impotente. Tan sólo camina e ignórame, ni siquiera sé como decir “ayúdame”.

Después de estas actuaciones, pida a las chicas que asignó que presenten la actuación de Jesús y la mujer samaritana en Juan 4:1–26.

Conclusión
Pida a las chicas que piensen en personas como las que han sido representadas que puedan necesitar de nuestro amor. ¿Qué personas específicas podrían necesitar el amor nuestro? ¿Cómo podemos demostrar el amor de Dios a tales personas?

Tiempo de oración
Pida a las chicas que piensen en misioneros a quienes conozcan que estén sirviendo en otros países y que digan sus nombres. Enliste a cada chica a que ore por uno de ellos, que Dios les guíe cómo mostrar su amor a las personas con las que están trabajando. Desafíe a las chicas a que muestren el amor de Dios esta semana a las personas que más lo necesiten.

DURANTE LA SEMANA (para cada adolescente)
Lee la historia de Jesús cuándo les lavó los pies a los discípulos. En tu diario imagínate como si fueras uno de aquellos discípulos de Jesús. Responde a las siguientes preguntas como si fueras uno de sus discípulos: Cuando me di cuenta por primera vez que Jesús estaba haciendo el trabajo de un siervo, pensé ________________.  Cuando me di cuenta que yo debería hacer el mismo trabajo, pensé ______________________. Cuando miraba cómo Jesús derramaba el agua sobre mis pies, pensé ______________________.

HASTA LA PRÓXIMA (para la líder)
¿Qué está haciendo en su vida para mostrar el amor de Dios en forma visible? Esta semana mande a cada estudiante una nota anónima que diga por lo menos una manera en la que usted ve que Dios la está usando para compartir de su amor.


SESIÓN 3
Preparación
• Enliste una o más estudiantes para que investiguen tres grupos de gente que pertenezcan a culturas diferentes. La estudiante debería encontrar la siguiente información: la ubicación del país, el lenguaje que hablan, la religión principal y el porcentaje de gente cristiana. Si quiere, puede sugerirles las siguientes fuentes donde podrán encontrar información: www.imb.org, http://hispanos.imb.org y el libro Operation World ("Operación Mundo").
• Escriba el nombre de cada grupo en un cartel y póngalo si es posible en diferentes salones de la iglesia. Incluya en los carteles la información que la estudiante ha encontrado.
• Escriba los nombres de los grupos etnias que se han sido investigado en trozos de papel. Escriba la palabra oveja en dos trozos de papel.
• Traiga algunos de los siguientes artículos: abrigos, chocolates, botellas de agua, flores, Biblias. No traiga una cosa para cada persona.

DURANTE LA SESIÓN
Crecer
• Reparta a cada una un papelito con el nombre de un grupo cultural. Muestre a las chicas el salón que ha designado para el grupo cultural que les ha tocado. Pídales que lean la información sobre ese grupo de gente mientras esperan ser rescatadas.
• Pida a las dos chicas que son las “ovejas” que esperen en el salón principal mientras las otras chicas van a sus sitios a esperar a que sean rescatadas. Asegúrese de que las chicas no sepan dónde están esperando las demás estudiantes.
• Muéstreles a las ovejas las cosas que ha traído. Dígales que su misión es encontrar a todas las personas, darles uno de estos artículos y acompañarlas hasta el salón principal. Dígales que pueden traer sólo a una persona a la vez y tienen un minuto para traer a todas las personas que más puedan.
• Después de que el minuto haya terminado, cuente todas las personas que han sido rescatadas. Pídales a todas las demás que vengan al salón principal. Pregunte a las estudiantes que no han sido rescatadas: ¿Cómo se sintieron al ser dejadas de lado? ¿Qué piensas que simboliza cada artículo que llevaron las ovejas? Pregunte a las ovejas: ¿Cómo te sentiste al no poder rescatar a todas las personas?
• Pida a una de las ovejas que lea Mateo 25:31–36. Pida a la otra oveja que lea Mateo 25:37–46. Pregúnteles otra vez si pudieron darse cuenta del significado de cada artículo: abrigos para los que están desnudos, chocolate para los que están hambrientos, flores para los que necesitan ser visitados, Biblias para los que estén en la cárcel y necesiten la libertad de Dios.
• Pida a un representante de los diferentes grupos culturales que brevemente presente las características de dicho grupo.

Conclusión
Pregunte a las chicas lo siguiente: ¿Qué nos dice la Palabra de Dios sobre cómo tratar a las demás personas? ¿En qué maneras específicas podemos decir las buenas nuevas de Jesús a los demás? ¿Por qué a veces no parecemos muy preocupados en alcanzar a otras personas?

Tiempo de oración
Pida a las estudiantes que se dividan otra vez en los diferentes grupos que habían formado para orar. Pídales que hablen sobre maneras en las que pueden alcanzar aquellos grupos no alcanzados para Cristo. Pídales que oren por estos grupos específicamente y por los misioneros que se encuentran trabajando con ellos.

DURANTE LA SEMANA (para cada adolescente)
Investiga un grupo de gente no alcanzado. Puedes usar información de la Internet en www.imb.org, http://hispanos.imb.org u otras fuentes. “Adopta” este grupo por todo este mes. Escribe una oración pidiendo a Dios que  mande cristianos a este grupo de gente no alcanzado para que esas personas puedan conocer el amor de Dios hacia ellos.

HASTA LA PRÓXIMA (para la líder)
Mande a cada estudiante una tarjeta con el siguiente pasaje: “Porque tuve hambre, y me disteis de comer” (Mateo 25:35a). Pegue en la tarjeta un chocolate pequeño con cinta adhesiva.


SESIÓN 4
Preparación
 • Lea la historia de la pesca milagrosa y cómo Cristo le recordó a Pedro de su llamado al ministerio en Juan 21:1–19.

DURANTE LA SESION
Introducción
• Pida a las chicas que piensen en posibles ministerios en los que podrían estar involucradas ahora mismo y escríbalos en el pizarrón. Ejemplos podrían ser: evangelismo, trabajar con niños, algún ministerio que trabaje en residencias de ancianos, escribir notas de ánimo a misioneros, hacer mandados para la gente mayor, etc. Pregunte: ¿Cuál piensas que es tu misión en la vida? ¿Cuál piensas que es tu llamado? ¿Piensas que Dios quiere que lo realices aun si continúas cometiendo errores?
• Comparta su propia experiencia de cómo recibió el llamado de Dios para su vida. Comparta algunos de los errores que ha hecho en el pasado, cómo ha aprendido de ellos y cómo ha sentido el amor de Dios a través de esos errores. Explique cómo estas experiencias la han ayudado a experimentar más el amor de Dios y tener compasión hacia otras personas.

Crecer
• Pregunte a las chicas: ¿Quién era Pedro? ¿Qué hacía para ganarse la vida? ¿Qué estaba haciendo cuando Jesús llamó a ser su discípulo?
• Lea Juan 21. Haga a las chicas las siguientes preguntas: ¿Qué estaba haciendo Juan en esta historia? ¿Cómo piensas que se sentía Pedro cuando Jesús le preguntaba la misma pregunta una y otra vez? ¿Cuál era la misión de Pedro y Juan en sus vidas?
• Pida a las chicas que completen esta frase: “Mi propósito en la vida es _______________”. Diga a las chicas que pueden ayudarse unas a otras si lo desean. Después de unos minutos, pídales que compartan su propósito. Diga que Pedro volvió a su propósito original de pescar hombres para Cristo después de haber pasado por momentos difíciles en su vida. Aun si nuestras circunstancias cambian, nuestro propósito en la vida no cambia. Pida a las chicas que hagan una copia de su propósito en la vida y la pongan en sus diarios.

Conclusión
Vuelva a la lista de ministerios que ha escrito en el pizarrón y pida a las chicas que mencionen dos ministerios en los que están involucradas o en los que les gustaría estar involucradas en el siguiente mes. Dígales que se reunirá con cada una de ellas para ayudarlas con cualquier pregunta que tengan sobre el ministerio y cómo pueden involucrarse.

Tiempo de oración
Pregunte: ¿Por qué necesitan los misioneros recordar el llamado que Dios les ha hecho en su vida? (Permita respuestas.) Pida a las chicas que oren por un misionero/a. Pídales que oren por que Dios las ayude a cumplir el llamado que Él tiene para su vida.

DURANTE LA SEMANA (para cada adolescente)
Contacta a un misionero, líder de jóvenes o pastor para que te comparta sobre cómo recibió el llamado de Dios en su vida. Escribe la conversación en tu diario.

HASTA LA PRÓXIMA (para la líder)
Escriba cómo fue su llamado al ministerio. Póngalo en algún lado dónde pueda verlo cuando se sienta desanimada, para que pueda recordarle de su llamado. Llame a las chicas esta semana o mándeles un email recordándoles que las ama, Dios las ama y Él quiere que compartan su amor con otros esta semana. 

—Preparado por Valeria Roy de materiales en Acteens Leader y The Mag.

¿Este artículo le ayuda a enseñar a las señoritas de los grados 7–12? Por favor, ¡avísenos!

Basic Information about WMU | Training
Clip Art | Book Store | Magazine