Líderes de Adolescentes en Acción, septiembre de 2009

Maneras de expresar el amor

5 pensamientos para las sesiones:
1. Dios es la fuente del amor.
2. La única manera de amar verdaderamente a los demás es por medio de tener una relación con Dios.
3. Aquellos que no aman no conocen a Dios.
4. Amamos a Dios por lo que Él ha hecho por nosotros. Dios nos amó primero.
5. Nuestro amor hacia los demás le da al mundo evidencia del amor de Dios.

SESIÓN 1
Preparación
• Las adolescentes continuarán enfocándose en el llamado a amar. Durante este primer trimestre del año, las estudiantes explorarán la palabra amor, estudiando los diferentes tipos de amor: eros, fileo y ágape. Empezarán con eros, el amor romántico.
• Eros no sólo se refiere al amor romántico o erótico, sino también al amor que involucra los cinco sentidos.
• Tal vez quiera decorar el salón con flores o corazones y poner canciones de amor para crear un ambiente romántico.
• Haga tres carteles con una de estas palabras: eros, fileo y ágape. Cuélguelos en la pared.
• Planee hacer etiquetas con los nombres de las chicas.
• Este año, las chicas aprenderán sobre la pobreza en su comunidad y explorarán maneras de ayudar. Guíe a las estudiantes a que descubran las necesidades que hay y cómo podrían ayudar a suplirlas.
• Empezarán con una caminata de oración en grupos. Cada grupo tendrá un adulto como líder.

DURANTE  LA SESIÓN
Introducción
A medida que lleguen las estudiantes, pídales que escriban sus nombres en una etiqueta. Explique que este año aprenderán sobre el amor. Pídales que escriban en sus etiquetas también qué cosas aman o les gusta hacer. Escriba en el pizarrón todas las cosas que las chicas han dicho que aman hacer.

Crecer
• Forme grupos de tres o cuatro personas. Pídales que abran la Biblia en 1 Juan 4:7–12. Lea los versículos en voz alta y hable sobre ellos. Luego pida a cada grupo que formen una definición de la palabra amor. Dígales que guardarán estas definiciones y las verán al final del mes o del año.
• Invite a los grupos a que escriban en un papel grande sus definiciones, que firmen sus nombres debajo de la definición que escribieron y que la cuelguen en la pared.
• Dígales a las chicas que decidirán el proyecto de este mes al explorar las necesidades que hay en la comunidad. Saldrán afuera en grupos con un adulto en cada grupo y observarán un área de pobreza o un lugar como una agencia que sirva a la comunidad. Cada grupo observará, orará y pensará en maneras que podrían ayudar a esa gente en necesidad. Queden de acuerdo en un horario para volver a reunirse.
• Asegúrese de que cada adulto tenga un teléfono celular y los números de los otros líderes adultos que caminarán con sus grupos. Sólo los adultos deberán tener los celulares prendidos.
• Cuando todos vuelvan, anime a las estudiantes a que sigan pensando durante la semana sobre un ministerio en el cual podrían ayudar. En la próxima sesión, elegirán la manera en la que ministrarán a la comunidad.

Conclusión
Escriba en el pizarrón todas las cosas que las chicas han dicho que aman o les encanta hacer. Recalque que todo lo que pueda ser visto, oído, gustado, olido o tocado es un tipo del amor eros.

Tiempo de oración
Invite a las chicas a decir algunas de las cosas por las que oraron en la caminata de oración. Escríbalas en el pizarrón. Pídales que se formen en grupos pequeños y que oren por estas peticiones.

Ore por los misioneros alrededor del mundo; recuerden que ellos están testificando del amor de Dios.

DURANTE LA SEMANA (para cada adolescente)
Lee 1 Juan 4:7–12. El amor verdadero es el amor que Dios nos ha mostrado al entregar a su Hijo a morir en la cruz por nosotros para que tengamos la vida eterna. El verdadero amor viene de Dios. Dios nos amó primero y si ahora le pides a Dios, Él te enseñará cómo amar a los demás en el nombre de Jesús.

HASTA LA PRÓXIMA (para la líder)
Hable con los líderes adultos sobre sus experiencias en las caminatas de oración con las chicas. Use esta información para guiarle en la preparación de la próxima sesión.


SESIÓN 2
Preparación
• En este año amaremos a nuestro prójimo al ministrar a la gente pobre en nuestra ciudad, comunidad y alrededor del mundo.
• Esta semana hablarán de posibles maneras de ministrar a los pobres. Asegúreles a las chicas que se considerarán todas las ideas que aporten, y las que no van a usar esta vez pueden utilizarse más adelante.
• Si algún grupo fue a alguna agencia o comunidad, invite a alguna persona encargada de dicha agencia a hablar sobre cómo ayudan a la gente en necesidad y cómo pueden involucrarse las chicas. Si no es posible, asigne a algunas estudiantes a que busquen en la Internet información sobre las agencias que han visitado.

DURANTE LA SESIÓN
Introducción
A medida que lleguen las adolescentes, divídalas en dos grupos. Cada grupo necesitará diferentes versiones de la Biblia. Un grupo estudiará la palabra amor y el otro la palabra amar en 1 Juan 4:7–12. La idea es estudiar el concepto del amor como sustantivo y como verbo, y podrán ver que el amor, aunque es un sustantivo, se convierte en una acción al presentarse como verbo.

Crecer
• Después de darles un tiempo para que los grupos trabajen, deje a cada grupo presentar qué encontraron sobre la palabra que estudiaron.
• Saque apuntes en el pizarrón sobre los puntos que han hecho. Anime a las chicas a que presenten sus puntos usando la Biblia.
• Explique que la idea de hacer este ejercicio es mostrar que el amor no sólo es un sustantivo, sino también una acción que se muestra a través del verbo “amar”. A través de estos pasajes podemos aprender no sólo que Dios es amor y que el amor viene de Él, sino también que debemos amarnos unos a otros. De esta manera, se muestra que el amor es una acción, y demostramos el amor, más que con nuestras palabras, con nuestras acciones.
• El ministrar a otros es una manera de poner el amor de Dios en acción. Ore por la dirección del  Señor, entonces pida a cada grupo que hizo la caminata de oración la semana pasada que dé un informe sobre lo que han observado. Luego pregúnteles cuáles podrían ser posibles proyectos para ministrar a esas personas. Anímelas a que participen, diciendo que no hay ideas tontas ni malas.
• Si pudo invitar a una persona a hablar sobre alguna agencia, déjela hablar, o si asignó el buscar información sobre alguna(s) agencia(s), deje a las chicas dar su informe sobre lo que encontraron.
 • Después de las presentaciones, decida con las chicas qué ministerio empezarán.
• Una vez que hayan elegido el proyecto, anime a las chicas a que piensen y oren sobre el proyecto durante la semana. Explique que la semana que viene elaborarán un plan más detallado y harán las preparaciones necesarias para llevar el proyecto a cabo.

Conclusión
Pida a las chicas que abran la Biblia en 1 Juan 4:7–12. Pida a una voluntaria que lea el pasaje en voz alta. Invite a las estudiantes a que digan qué les ha impresionado más sobre estos versículos. Afirme la participación de las chicas.

Tiempo de oración
Pida a las chicas que cierren los ojos y que piensen en las necesidades que han visto durante sus caminatas de oración y que oren sobre ésas. Termine con una oración para darle gracias a Dios por amar a esa gente en necesidad. Pida a Dios que las guíe en la realización del ministerio que harán juntas.

DURANTE LA SEMANA (para cada adolescente)
Lee 1 Juan 4:7–12. El amor de Dios es evidente en el mundo que nos rodea: en la naturaleza, en la gente, en la manera en que Dios suple nuestras necesidades. Pero es aun más evidente en Jesús, nuestro Salvador, quien murió para darnos la vida eterna por amor a nosotros.

HASTA LA PRÓXIMA (para la líder)
Ahora que se ha elegido el proyecto, comience a hacer planes. Decida la fecha y la hora, y contacte la agencia y a los adultos que puedan ayudar con el planeamiento. Decida cuáles serán los próximos pasos que se harán en la próxima sesión y determine cómo pueden involucrarse las estudiantes.

SESIÓN 3
Preparación
• Las estudiantes seguirán explorando el significado del amor en la palabra eros. Esta semana se enfocarán en el amor romántico.
• Haga planes para registrar los eventos y ministerios de Adolescentes en Acción para informar a la iglesia. Los adultos están interesados en saber qué están haciendo las chicas. Cuando vean que usted las está ayudando a descubrir y a usar sus dones y talentos, apoyarán el trabajo que está haciendo.

Estos informes también llamarán la atención a las niñas que son más chicas para que quieran en el futuro ser parte de Adolescentes en Acción. A la misma vez, las adolescentes que no estén involucradas tal vez sean atraídas a unirse al ministerio.

El tener registrado lo que se hizo y cómo se hizo en los diferentes proyectos será una información valiosa para la realización de futuros ministerios.

Presentar estos informes también permitirá a las estudiantes usar sus talentos. Una estudiante tal vez quiera hablar a la iglesia sobre la actividad, mientras otra tal vez quiera sacar fotos o escribir sobre cómo se hizo el proyecto.

• Haga cinco carteles que representen los cinco sentidos: tacto, gusto, vista, olfato y oído. Estos carteles se usarán otra vez en la sesión 4.

DURANTE LA SESIÓN
Introducción
A medida que lleguen las estudiantes, dele a cada una un bloc de hojas adhesivas y un lápiz. Dígales que escriban algo que aman y que peguen esa hoja en el cartel de eros. Deles un tiempo para que escriban todas las que quieran.

Crecer
• Mientras las estudiantes están escribiendo lo que aman en sus blocs, coloque los cinco carteles alrededor del salón. Después de que hayan terminado de escribir sus notas y las hayan colocado en el cartel de eros, instrúyales que las muevan del cartel de eros y las distribuyan entre los carteles de los cinco sentidos. Algunas pueden colocarse en más de un cartel. Por ejemplo, a alguna persona le puede gustar mirar una rosa, mientras que a otra le puede gustar su fragancia. Déjelas que ellas decidan dónde prefieren ponerlas.
• Tal vez se encuentren con amores que no entren en ningún cartel porque tratan más con el amor fileo o ágape. En ese caso, pueden poner esas notas en los carteles correspondientes.
• Cuando todas las notas estén colocadas en sus carteles, pregunte a las chicas qué han observado acerca de este proceso. Tal vez observen que un sentido tiene más notas que los otros, o tal vez vean que el amor eros es un tipo de amor mucho más grande del que se habían imaginado al ver tantas notas en él. Comente que todo tipo de amor viene de Dios. Dios nos ha dado cinco sentidos y espera que disfrutemos de todos ellos. Dios anhela que amemos el mundo creado y la vida que Él nos ha dado. Dios también nos ha creado para que nos amemos unos a otros.
• Hable sobre el ministerio que están planeando. Finalicen la planificación del mismo y planeen cómo promoverán el proyecto. También determinen cómo registrarán el ministerio: ¿sacar fotos, grabar video, escribir sobre lo que hicieron o de alguna otra manera? Pregunte a las chicas en qué les gustaría participar y delégueles diferentes partes.

Conclusión
Pida a las chicas que abran la Biblia en 1 Juan 4:7–12. Pida a una voluntaria que lea el pasaje en voz alta. Pregúnteles: ¿Cómo es evidente el amor de Dios hacia nosotros en el tipo de amor eros (con los cinco sentidos)? Diga a las estudiantes que en la próxima sesión explorarán maneras en las que podrán bendecir a Dios, respondiéndole con el tipo de amor eros (con los cinco sentidos).

Tiempo de oración
Invite a las chicas a que cierren los ojos y que piensen en el gozo que tenemos al poder disfrutar de los cinco sentidos que Dios nos ha dado. Pídales que oren una frase a Dios dándole gracias por un amor particular que han puesto en sus notas. Por ejemplo: “Gracias, Dios, por darme el sentido de la vista para disfrutar del color de las hojas en el otoño, la estación que amo”.

DURANTE LA SEMANA (para cada adolescente)
Lee 1 Juan 4:7–12. Si Dios nos ama, nosotros debemos amarnos unos a otros también. Con el amor de Dios podemos amar a todos los que nos rodean. Dios ama a todos sin acepción de personas; así también debemos amar nosotros a los demás.

HASTA LA PRÓXIMA (para la líder)
Comuníquese con las chicas durante la semana y muéstreles que está pensando y orando por ellas.


SESIÓN 4
Preparación
• Tome un tiempo para evaluar el mes. ¿Se muestran las estudiantes entusiasmadas? ¿Disfrutan de las sesiones? ¿Hay chicas que sobresalgan como líderes futuras? ¿Han podido descubrir algunos de sus talentos o dones?
• Tal vez quiera repasar el estudio sobre el tipo de amor eros y decirles que en la próxima sesión estudiarán el tipo de amor fileo.
• Invite a las chicas a evaluar este mes. ¿Qué les gustó más? ¿Qué podrían mejorar? Sus respuestas le pueden ayudar con los planes en el futuro.
• Durante esta sesión, planee una manera en que podrían informar a la iglesia sobre las actividades que están haciendo en Adolescentes en Acción. Tal vez pueda hacerlo durante un servicio un miércoles por la tarde a través de un video o fotos.
• Las chicas explorarán maneras de combinar lo que aman hacer y transformarlo en un ministerio.

DURANTE LA SESIÓN
Introducción
Ponga a las adolescentes en grupos de tres o cuatro y pídales que busquen maneras en que puedan combinar las diferentes cosas que aman hacer para usarlas en un ministerio. Por ejemplo, a una estudiante tal vez le encanten los perros y caminar; un posible ministerio sería el sacar a pasear a un perro de una persona mayor en un día de mal tiempo. Otra estudiante tal vez ame los deportes y a los niños; tal vez pueda usar lo que ama para ayudar en un programa de deportes para niños después de la escuela. Dígales que no estén limitadas a las cosas que escribieron en las notas; si piensan en algo nuevo que amen hacer, pueden usarlo. Trate de que cada chica piense en un ministerio.

Crecer
• Dé tiempo para que cada chica pueda pensar en un ministerio, y luego permita que cada una lo presente.
• Dígales que Dios las ha creado con talentos, habilidades, pasiones y personalidades únicas. Las creyentes también tienen dones espirituales. Todos estos atributos mezclados en cada adolescente hacen que ella ame el hacer diferentes cosas y actividades. El descubrir nuestros dones y talentos nos abre puertas para ministrar a otras personas de una manera que sólo nosotras podemos hacer.
• Pida a voluntarias que lean los siguientes versículos: 1 Crónicas 29:14–18; Salmos 20:4, 37:4, 40:8. Esté preparada para hablar sobre estos versículos y entablar una conversación. Explique que el rey David quiso construir un templo para Dios, pero Dios le dijo que porque él era guerrero, el templo iba a ser construido por su hijo Salomón. En preparación para construir el templo, David pidió a la gente de su país que consiguiera los materiales necesarios. La respuesta de la gente fue tremenda. Dios había bendecido a la gente, y la gente respondió en respuesta al amor de Dios.
• Todos los versículos nos dicen que Dios ama a sus hijos y desea concederles el deseo de sus corazones.
• Hable sobre el ministerio que han hecho este mes. ¿Cómo lo han registrado? ¿Cómo les gustaría presentar a la iglesia lo que han hecho?

Conclusión
Pida a las chicas que abran la Biblia en 1 Juan 4:7–12. Pregúnteles: ¿Cómo se perfecciona el amor de Dios en ti? Si quiere, pueden leer este pasaje en otras versiones.

Tiempo de oración
Invite a las chicas a que compartan motivos de oración y oren unas por otras. Recuérdeles que el orar unas por otras es una manera de mostrar el amor que nos tenemos. Termine dándole gracias a Dios por este grupo de chicas y por el amor que se tienen.

DURANTE LA SEMANA (para cada adolescente)
Lee 1 Juan 4:7–12. Considera la frase, “su amor se ha perfeccionado en nosotros”. ¿Cómo se perfecciona el amor de Dios en nosotros? ¿Fluye el amor de Dios a través de ti? O, ¿se para contigo? Pídele a Dios que te muestre cómo puede perfeccionar su amor en ti amando a los demás porque Él te amó primero.

HASTA LA PRÓXIMA (para la líder)
Contacte a las chicas durante la semana y cuénteles de los planes para el próximo mes.

—Preparado por Valeria Roy de materiales en Acteens Leader y The Mag.

¿Este artículo le ayuda a enseñar a las señoritas de los grados 7–12? Por favor, ¡avísenos!

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